陈氏洪传太极拳名家李储功先生传授秘不外传的功法拔井绳

体娱   2024-10-08 20:00   北京  

       李储功老师是一代太极宗师洪均生早期弟子之一,习练洪均生所传陈式太极拳四十余年,功架纯正。自谦言随师习拳三十余年,不敢稍怠,然对太极之理法始窥其貌。并言人外有人,天外有天。嘱我们要学诸家之长,引为己用,与所学太极大有裨益。并举例洪师所传套路中有些用法借于济南名师延崇仁,如一路六十五式闪通背,并试验用法及破解之法。

       李储功老师功夫好,真正做到发人巧妙。无论我用大力小力,均是一触即发,有时引而后发,有时即引即发,有时用截劲,引即发。每每我被发时,总是感觉己之根部被牵动,不自主向后弹跳,落地有声,如同一孩童被大人拨弄。一北京太极拳爱好者,看到后感觉不可思议,自言拜访过诸多名家,从未看过如此技巧发人,一般太极拳家发人,先是化掉对方的力,然后用自己的力将对手发出或摔到在地,如同竟技场上有些比赛推手选手,得分时大喝一声,将对手摔到在地。而李老师所用技法完全是借力发出,身体微动,而对手已出。不觉有力,只觉老师周身旋转。而李老师此时则说:我并没有施加多大力,只是将你作用于我的力通过旋转,改变方向再作用于你自身而已。你力大,则反作用于你身上的力就越大。

       李老师太极理法在济南是倍受推崇的。李老师常说:只有明理,才能将太极拳练对,只有练对了,才能通过练熟提高技艺。李老师常说太极拳的根本是旋转,走出的劲才是真正的缠丝劲。并强调周身上下都须转,特别是腰档膝,更要旋转正确。立体旋转在于腰下部旋转较胸部旋转角度大,并通过两膝的旋转提落而形成的,并言这种旋转力不易被掤化,而易于掤化别人的各种力道。李老师还特别强调身体中正,这里的中正是说脊柱在顶劲上领腰档下塌的情况的是直的,不能弯曲,但自腰档处,这根柱是斜中寓正的,,而实际走架中,身体并不是完全的垂直于地面,而是略向对手倾斜,这也符合力学中的旋转向心力的动稳定平衡,是讲科学,不空谈意气的。

       李老师也是一位真正将太极理法寓于太极动作招法的名师之一。李老师常讲:洪师所传太极拳法,没有一个动作是空的,一动一转即为一用法。并讲二人拆招,如同高手下棋,我走一步,对手走下一步,攻防兼备。而太极一、二路拳法整个套路动作是先贤们经过多次试验实践编排的,具有很强的攻防招法。如金刚捣碓第一动是我掤化对手攻击我胸部的右拳的,对手右手被我掤化后,用肘肩连环法攻击我胸部,我随势用右手腕拨其右腕部,左手顺缠,配合右手成引掤法,对我来说此为金刚捣碓第二动用法,以此类推,形成一个套路的攻防。李师常讲:整个套路的用法仅“扫蹚腿”、“退步跨虎”等数式未与洪师亲试外,其余动作用法,均来自洪师亲传并亲自试验。李老师现已将洪式太极套路用法,整合归纳,并逐式亲自试验,完成了“洪式太极对练”一书,书中将己之动作方位、步法、手法、用法及对手动作方位、步法、手法、用法标注准确清晰,是一本对广大太极爱好者提高认识的一本好书。李老师将用法试验于我等师兄弟,使我们受益很多。

       李老师是强调太极招法的灵活与多变的,对于对手的直拳,可用“金刚捣碓”第一动破解,也可用“野马分鬃”、“闪通背”等破解,又说对于“野马分鬃”既可破对手按劲,也可破对手直击劲,并与我试验,并嘱我可将“野马分鬃”式单独练习,对于提高腰档劲大有裨益。因我家屋内面积狭小,老师另教我原地练习之法,名之为“拳打卧牛之地”,使我步法灵活,受益良多。

       李老师功夫好,武德更好,对于外来太极爱好者,总是有问必答,悉心教授。在试招时,总是留有很大余地。他常说:试招时要注意,首先不要伤别人,其次不要伤到自己,因为此拳因旋转既有转头之劲,可伤内脏,又有挒拿之劲,可伤人关节,不留意,可使人伤命或残疾,造成终身遗憾,特别对生人,尤其注意。李老师对此是言行一致的,在我初学时,因我僵力未除,与我试招时,总是缓慢旋转,只是令我体会旋转劲力味道,数年后待我肩、肘、手、胯能一定程度的松开后,老师才开始加大缠法,用太极功法将我发出,而此时在我被发出后,李老师总是用手迅速将我拉回,以防我跌倒,细想近十年的与老师试招中,只有一次是老师将我发出后,因速度太快,未能将我拉住,而令我后退后,不能自主地坐在地上,余则从未出现过试招造成疼痛或摔倒等现象,更不用说受伤。由此可见李老师功力之深,拿捏之准,品德之高。

       “掤”在太极界一直有不同的理解。而李老师对“掤”的现解更具科学性。李老师讲“掤”有三义,一为广义“掤劲”,即太极八法均为“掤劲”,也名“缠丝劲”,即其它内家拳所说“内劲”,是天长日久苦练所得的劲;二为“掤法”,与其它八法相并列,是掤劲的用法之一,搭手即掤,也是破解对方按劲的最常用的方法之一;三为“掤住”,不丢不顶,旋转转化,旋转点作立体旋转,化中有攻,给敌人的感觉是想进攻而无缝隙可进。李老师将“掤”形象地用蓝球运动员接球动作来比喻:蓝球运动员将快速旋转的蓝球用手稳当地接停在自己手上,他用的方法是“掤”法,所用的劲是“掤劲”,并说这是通过长时间锻练才能得到的。并把“掤”劲比喻成面粉中的面筋,使我们对“掤”的理解更深一层。因为有了面筋,面粉才能做成面条、单饼等各种式样,如果将面筋捉取,面粉就什么式样也做不成。一方面预示:没有“掤”劲的太极拳只是太极操,只是有形无质:另一方面预示:“掤”劲的取得是同面筋一样是通过长时间旋转苦练得来的,不是不劳而获的(手工做面筋之法在于对面团的不停的按压揉捏,使面筋与其中淀粉分离)。

李老师现常年在济南黑虎泉旁的虎泉阁义务授拳,虽年已七旬,仍坚持不辍。虽自言教拳是自己在锻练身体,不为其他,但授拳时的严谨与执着,也显示他已将太极拳的传播作为自己晚年的一项重要任务来做了。

       李老师既是名师,又是明师。

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