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日前，中共天津市委党刊《天津支部生活》“先锋探索”栏目刊发《破除独木 人人出彩》一文，讲述了海河教育园区2023级工匠涵养班学生高质量就业故事，印证了职业教育前途广阔、大有可为。随着职业教育的创新发展，破除独木、人人出彩的时代已经到来。
“就业率100%”。
这个数据对于“工匠涵养班”来说并不稀奇，这个班的学生不仅就业率高，且很大一部分学员被航天材料及工艺研究所、核工业理化工程研究院（以下简称“核理化院”）等知名单位聘用。
2018年，天津海河教育园区管委会与天津市职业技能公共实训中心（以下简称“市实训中心”）在全国首创“工匠涵养班”，每年选拔一批立志从事技术技能工作的“好苗子”，进入涵养班培养一年。2023年，经过理论测试、实操考核、心理测试、面试等环节的综合选拔，共从天津市职业院校和东西部协作地区甘肃省职业院校中选出23名学员进人2023级“工匠涵养班”。目前，23名学员全部实现高质量就业。
“大国工匠”与学生的双向奔赴
今年6月，刚满20岁的刘惠霖从“工匠涵养班”毕业后，便与核理化院旗下中核（天津）科技发展有限公司正式签订劳动合同。核理化院隶属于中国核工业集团有限公司，是我国同位素分离技术和专用装备研制的重点科研机构，担负着国家战略科技力量建设的重大使命。
“磨刀不误砍柴功”。快毕业的时候，缺乏企业生产实践经验的刘惠霖并没有急于找工作。在老师的推荐下，刘惠霖报名了2023级“工匠涵养班”。
“特别感谢自己当初的选择。”刘惠霖说，一年下来，他不仅学到了真本领，就业前景也更加广阔。更幸运的是，他还遇到了人生的榜样。
“张世军总工不仅是我的老师，更是我的榜样。”
张世军，核理化院国家级技能大师工作室技术领衔人、高级技师，中华技能大奖、全国技术能手、天津市五一劳动奖章获得者天津市海河工匠……前不久，他又获评第十八届全国职工职业道德建设标兵个人，天津市仅一人入选。同时他还有一个特殊身份--2023级“工匠涵养班”特聘教师。
“从‘工匠涵养班’出来的孩子细心，领悟力强，愿意动脑子教起来不费劲。”张世军给出了这样的评价。
“工匠涵养班”课程考核体系中有20多个评分项目，包括道德品质、学习能力、责任与担当等。每一届的涵养班都会聘请国家级技能大师授课，围绕涵养提升、理论基础、技能操作和拓展等模块，开展多层次、多方向、组合式训练，确保训练强度和技能水平，促进学员养成良好的职业习惯和素养。
“制造业非常需要中高级技术人才。我很认可‘工匠涵养班’在职业教育中所做的改变，因材施教，增加选择，让每一个努力的孩子都有人生出彩的机会。国家和企业给予我个人的荣誉很多，我也希望能尽自己微薄的力量回馈社会。”从车工“小张”到国家级技能大师工作室带头人，张世军深知培养技能人才的重要性。2023年，他以个人名义向“工匠涵养班”捐款10万元，设立“工匠涵养奖学金”。
刘惠霖常常觉得自己有着生逢其时的幸运。5年前中考失利，进入职业技术学校的他还在担心未来的工作“环境差、收人低、讲出去没面子”，如今他却说：“靠技术吃饭，我很自豪，生在一个如此重视技能人才的时代，我们展示自己的平台会越来越多。”
在张世军的榜样引领下，年轻的刘惠霖给自己制定了职业目标，当下他要做的，便是不断扎根、不断学习、不断成长。
心怀热爱 逐光而行
毕业即就业，2023级“工匠涵养班”机电一体化专业的学生张贺入职三天，便参与到公司重点项目中。
“上手真是快。”天津市九所科技发展有限公司（以下简称“九所科技”）技术经理陈文松由衷地说。从入职到现在，2个月的时间，张贺已经参与完成天津大学和辽宁科技大学的两个科研仪器生产研发。
九所科技是一家专注于科研仪器自动化，集成研发、设计、生产和服务的技术型企业，具备实力雄厚的非标自动化设备研发技术，近年来相继为全国多所重点高校以及科研机构、大型企业进行定制化装备研发。
“我很喜欢现在的工作，很有挑战性也有成就感，研发生产的仪器能够帮助高校的科研人员去做一系列的研究实验，进而解决科研问题，非常有意义。”不善言辞的张贺说出这番话时，眼睛里闪着别样的光彩。
除上手快外，遇到问题能够主动找寻解决办法并及时反馈也是张贺的优点，这也正是九所科技比较看重的。与张贺同为2023级“工匠涵养班”学员的张学礼身上同样有这些优点。
同为机电一体化专业的毕业生，张学礼跨专业选择成为一名机械设计师。
“对比生产研发，我更喜欢机械产品的设计、分析与制图。”张学礼说，在“工匠涵养班”时，数控加工技术学员和机电一体化学员会互换课程，从中他学习了五轴编程与操作、CAD/CAM 建模与编程等课程，为他后来顺利跨专业就业打下了基础。
跨专业意味着新的开始，新岗位需要学习更多新知识，对张学礼来说既是机遇也是挑战，但心有热爱，可抵万难。
广阔天地，大有可为
近年来，中国的职业教育正经历着前所未有的变革与提升，从国家政策的强力推动到社会名界的广泛认可，职业教育不仅逐渐摆脱了过去的落寞，更以其独特的魅力和实际成效赢得了越来越多的关注。
产教融合是职业教育发展的核心动力。“工匠涵养班”不仅仅探索出一条让学生走出课堂、入车间就能直接上手的培养之路，更让每位学员都能成为具有新思想、新视野、新技能，独当一面的“准工匠”。
从2018年至今，工匠涵养班已圆满完成四期学员培养，来自天津机电职业技术学院等近20所院校的94名学员顺利毕业，并被中国航天科技集团有限公司、中国核工业集团有限公司、中国海洋石油集团有限公司等知名企业录用。
通过最近一段时间的企业回访，市实训中心计划为2024级学员开设一门新的交流课程。“我们的学员在‘做’的方面很出色，但是存在不同程度的交流方面的问题。只会闷头做事可不符合现在的产业发展要求，善于沟通、乐于表达也是新时代技能人才需要具备的一项能力。”市实训中心相关负责人表示。
“产教融合需要多方合力，人才和产业我们一手托两边，政府大力引导、企业深度参与、学校精细设计，结出了实实在在的果实，我们不仅要培养技能人才，更要培养能够发展新质生产力的人才。”这是天津海河教育园区产教融合部副部长魏楠发布在微信朋友圈的一句感言。
“教育不应该是逐利的事业而应该是逐力（影响力）的事业。我们欣喜地发现，职业教育正在逐步打破‘进厂拧螺丝’的成见。”魏楠进一步解释。
习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。我们有理由相信，随着职业教育的创新发展，破除独木、人人出彩的时代已经到来。
来源：《天津支部生活》
