聚核心素养
感名师之魅
为了促进教师专业发展，构筑理想课堂，2024年11月2日、3日，合肥市巢湖路小学所有数学老师参加了“和美课堂”第二十二届全国小学数学名师教学观摩研讨活动，有幸聆听了黄爱华、吴正宪、苏明强、储冬生、强震球、罗明亮、朱德江、贲友林八位名师的课堂。他们依据新课标，紧扣核心素养，深挖教材，巧妙设计，以丰富的教学经验，呈现最前端的探索，最前沿的实践，最前瞻的做法。
老师们全身心地投入到这场教学盛宴中，仔细聆听，纷纷写下自己的收获，及时利用工作群进行线上分享。黄爱华老师给予学生足够的时间寻找规律，将课堂真正交给学生，以儿歌的形式引入课题，整节课中穿插各种同类型的儿歌，帮助学生理解并练习用字母表示数，为学生创造真实情境，培养高阶思维。吴正宪老师善于从学生的已有认知过渡到新知，用循循善诱的方法调控着课堂，气氛非常活跃，强调上好一节课必须考虑本节课涉及的两个问题“核心要素”和“核心素养”，要求教师们要深读新课标，将知识一致性串联起来。苏明强老师从数学核心素养，到图形与几何的知识体系，再到图形认识、图形度量、图形位置和图形运动的数学本质，阐述了图形教学的本质：聚焦空间观念。储冬生老师由“苏步青先生教我们学数学引入”，介绍苏步青教授生平，引起学生兴趣，以苏步青教授的三个故事为教学内容，提出问题，引导学生深入解决问题，不仅教会孩子们要学会想办法、抓本质，勤追问，重应用，更给孩子们树立正确的人生观、价值观。强震球老师先让学生尝试进行计算，再让学生多说过程，加深理解，然后进行拔高，从特殊到一般，从具体到抽象，培养学生的高阶思维。罗鸣亮老师从“喂食”到“觅食”，学生多多地说，教师少少地说。希望老师们打开格局：更加数学本位，更加素养本位，更加儿童本位，将课堂真正还给学生。朱德江老师创设三个真实问题情境，利用任务驱动，引导学生经历了具体操作抛硬币、讨论思辨等学习过程，深度互动，沟通知识之间的联系，实现知识结构化。贲友林老师利用《史记》中的陈平分肉问题设置情境，学生通过动手折一折、分一分、画图等方法理解这里分数表示的意义，课中教师注重培养学生的推理意识。接着引入《三字经》中的孔融让梨，体会平均分与不平均分为什么都可以用分数表示。课后互动交流现场，老师们热情特别高。
“和美课堂”中许多新颖独特的教学方法和手段，定将为我们的课堂注入新的活力，在名师引领下，我们将不断努力，培养更多优秀学子。
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文字:吴金菊
初审:刘雨婷
复审:甘晓娟
终审:任 蓉
