冯天昱，中级教师，现任教于康巴什区第六小学。在11年的教育教学工作中，她一直从事小学语文教学及班主任工作，曾兼任年级主任、德育主任等行政工作。
从事教学工作11年来，冯天昱老师时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，做事严谨细致，做人虚怀若谷，在各方面表现突出，赢得了学生的爱戴、家长的肯定以及学校的认可。曾先后获得市级优秀班主任，区级优秀班主任、优秀少先队辅导员、区级教学能手、班主任带头人、区级骨干教师等荣誉称号；所带班级获得区级、市级先进班集体等荣誉称号。
01脚踏实地，严谨治学
“捧着一颗心来，不半根草去。”冯老师全身心地投人到教育教学工作中，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。冯老师平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升专业水平，教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。曾先后获得康巴什区青年教师基本功大赛一等奖和康巴什区教学能手荣誉称号。冯天昱老师根据自己的教育实践撰写的论文《小学语文习作教学现状与对策探析》被内蒙古自治区教育学会评定为三等奖，被鄂尔多斯市教育学会评定为二等奖；整本书教学课例《查理和巧克力工厂》被鄂尔多斯教育学会评定为一等奖；论文《基于部编版小学语文整本书阅读教学的有效策略》在《中小学教育》发表；论文《班主任班级管理中如何构建与学生的和谐关系研究》在《中国教师》发表；课例《长城》荣获2017年鄂尔多斯市市级优课；在2024年康巴什区教师论文比赛中荣获二等奖；同时进行了2次区级示范课。这些成绩不仅为学校的教科研工作注入了新的活力，也使她自己的教育教学理念得到了进一步的提升和完善。
02 引领示范，勇于担当
身为区骨干教师，冯天昱紧跟康巴什区课改步伐，深入学习新课标，以发展学生核心素养为导向，践行学校“阳光课堂”模式，以新思路、新方法来指导教学工作。在教学中，大胆创新，不断探索新的教学方法，立足教师成长，终身学习，不断提高自身学识素养。同时冯老师积极承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，与本组教师研讨，结合个人教学实践，做到融汇贯通，使个人的教育观念、教学技能更好地服务于教育教学工作。
同时冯老师积极开展教育教学研究，参与了多项课题研究：自治区级课题《提高小学低中年级整本书阅读实效性的探索与研究》；自治区级课题《建设高校结对帮扶机制提升道德与法治课堂实效性研究》；自治区级课题《区域大德育“生态圈”的构建机理与场域验证》；市级课题《数字化平台下的小学生综合素质评价体系构建》。
03 为人师表，做好榜样
教师是一个神圣而光辉的职业，古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为一名教师，肩负着对学生思想、人格、生活、学习等的教育工作，一言一行都受到学生的关注。作为班主任，责任更是重大。班主任工作不同于别的工作，“身教”甚于“言传”，班主任是学生们的标杆，所以冯老师一直严格要求自己，做好学生的学习模范。学生劳动时，冯老师都跟着一起劳动，学生做不到的冯老师上，学生不愿意做的冯老师做，在劳动的过程中交给他们方法和技巧，这样学生乐于干，同时也学会了技能，体会到了劳动带来的快乐。冯老师用自己认真、严谨的作风去影响着孩子们，用自己淳朴、真诚的言行来引领提高学生的成长。
04关爱学生，以德育人
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”。班主任工作琐细而繁重，尤其是低年级学生年龄小，生活、学习自理能力弱，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成才，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。冯老师心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，冯老师不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，而冯老师所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任，冯老师相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。关注后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。同时结合班级实际情况，不但使学生个体特征得到了充分展示，也增强了班级凝聚力。
班级中还有一位学生旭旭，他总是会有一些不合时宜的表现，其他同学总是会嘲笑他。而冯老师会在旭旭不在的时候，和同学们开个小型班会，和其他同学偷偷约定不要在他与大家做出不同反应的时候取笑他，要一起帮助他。此外，冯老师还专门为他挑选了一个责任心特别强，特别包容的孩子来做他的同桌，在此后的时间里，你总是会看到一个小身影时常围在旭旭的身旁，提醒他跟着老师的节奏做每一件事。平时课堂上，老师们更是会关注他，每当他取得一点进步，冯老师都会很认真地表扬他并给予他特别的奖励，比如一个大大的拥抱，此时的他会露出从未有过的笑容。榜样的力量是无穷的，孩子们渐渐地也就不嘲笑他了。而是会站出来主动帮助、保护他。孩子们的这些小小的举动深深感动着老师们，也时时提醒着大家“爱”的力量。
班级还有一个学生家庭比较特殊，父母离异，与奶奶一起生活，从小就没有享受过父爱和母爱，孩子特别的自卑。于是，冯老师就成了她的第二监护人。上美术课做树叶画，冯老师陪她在操场捡树叶；上数学课需要做许多学习用具，冯老师会在晚上把自己的孩子哄睡后为她制作；早上会为她带一份爱心早餐。渐渐地，冯老师的行为带动了班级的孩子和家长。从那以后，她的桌子上经常会放一些孩子们为她准备的小礼物，有时候是一杯酸奶，有时是几本图书；大家都在用自己的方式爱着这个孩子。
一路汗水一路歌，冯天昱老师用自己平凡的工作见证了一名教师对教育的执着与热爱。对冯老师而言，教育是一场温柔与爱的交织。她用微亮的光，照亮学生前进的路途。更是在康巴什“美好教育”的理念下遇见美好，遇见幸福，遇见绽放的孩子和自己。
编辑：刘艳娇
初审：岳帅
复审：高东
终审：付宝林
