党的二十届三中全会提出
强化企业科技创新主体地位
建立培育壮大科技领军企业机制
加强企业主导的产学研深度融合
在新形势下
上海应用技术大学
积极转变观念
深化教育改革
让学生提前走进企业
让企业更早更深地参与
人才培养过程中
校企真正实现“双向奔赴”
今年，学校迎来新一轮本科教育教学审核评估各项工作，此次审核评估是对我校本科教育教学和人才培养质量的一次“把脉问诊”，学校将以此为契机，努力“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，紧密结合上海高等教育综合改革要求，全面提高人才自主培养质量，持续增强服务国家战略和经济社会发展能力和贡献。
01
专业建在产业上
加快人才培养供给侧改革
学校智能技术学部揭牌成立
今年7月，上海应用技术大学揭牌成立智能技术学部，将其作为服务对接国家战略需求和上海三大先导产业发展任务，探索培养“智能+”应用创新型人才的重要举措。优先建设人工智能、机器人工程、智能制造工程、集成电路设计与集成系统等重点急需领域的新专业。学校与相关企业共建“智能机器人联合实验室”，携手在智能移动机器人的科研攻关、新技术和新产品研发等方面持续加强合作，不断助力智能制造数字化转型升级和智能生态布局。
深化产教融合协同育人，学校开设“企业家讲坛”
学校还推动传统专业面向生命健康、先进材料、时尚消费等重点产业加快升级。材料科学与工程专业依托教育部新工科研究与实践项目，开设“企业家讲坛”，引入增材制造、集成电路等前沿内容打造新工科核心课程，建设“新材料+”跨学科课程体系。项目验收结果获得优秀，成果与案例被教育部全国新工科教育创新中心征集推广。
02
带教入企
打通产教融合“最后一公里”
以打通产教融合“最后一公里”为目标，上海应用技术大学启动实施“深化产教融合协同育人专业综合改革”。在每个学院遴选1个校企合作基础好、改革目标清晰、任务重点明确的专业率先开展综合改革。按照“将专业建在产业上、将课程开在产线上”的理念，以强化实习实践教学为重点，同步实施人才培养过程的流程再造和教学内容的更新迭代。
“西门子杯”中国智能制造挑战赛连续多年在校举办
今年以来，学校以8个专业为试点，立项核心课程14门、产教融合课程19门，遴选确定24个合作企业推广“项目一体化”、企业现场“小组化教学”等实习教学新模式，组织300余名学生开展整学期、沉浸式高质量实习。
2024年秋季学期，智能技术学部的电气工程及其自动化专业组织81名本科生在上海电器科学研究所(集团)有限公司等实践基地开展整学期集中顶岗实习。通过双向选择机制确定实习工作岗位，采用“校企双导师制”在企业现场开展“小组化教学”的新模式。
社会工作专业深入社区服务中心开展实习实践
社会工作专业整合原有的实习教学环节，组织48名本科生在实习基地开展“项目一体化”实习教学，以实习任务和工作场景为中心，促进学生自主学习与深度实践。
03
统筹“两个周期”
创新校企螺旋递进培养新模式
上海应用技术大学以新工科建设为契机重构人才培养模式，将各类课程、项目、实习实践、职业见习和创新创业纳入广义课程体系，统筹“两个周期”（学生在校学习周期、工程或产品的全生命周期）和“两个规律”（学生认知规律和技术创新、应用规律），切实增强学生在真实复杂情境下创造性解决问题的能力。
学校创新“2+0.5+1+0.5”螺旋递进的产教融合人才培养新模式，以此巩固校企双元育人主体地位。按照这一模式，学生前4个学期在校内进行公共基础课、学科和专业基础课的学习；第5个学期在企业进行项目化调研开展实习；第6、7学期在学校进行专业课程学习；第8个学期进入企业完成前期调研项目课题（毕业课题），形成了一套技术创新和人才培养相互协同的产教融合育人机制。
学校构建“2+0.5+1+0.5”螺旋递进的产教融合人才培养新模式
学校化学与环境工程学院化学工程与工艺专业基于生物医药产业制药生产“自动化、连续化、智能化、微型化”转型发展，构建了“化工+制药+智能制造”三大课程群为主的课程体系，将实习实训、科创竞赛等活动统一纳入人才培养过程。
化学工程与工艺专业以“项目化教学”推进产教融合课程建设
近两年来，化学工程与工艺专业已有130名学生前往知名药企进行为期一个学期的实习。企业为每名学生配备一位企业导师，每两周开展一次岗位培训，每个月向学校反馈学生岗位实习情况与效果，并动态调整岗位，帮助学生掌握药物化工生产各环节的工程知识，具备解决实际药物化工生产工程问题的能力。
我校学生深入企业开展“住企实习”
“上海应用技术大学学生理论基础非常扎实，在企业导师的指导下，能够很快熟练掌握各工段及设备的操作方法，并能根据实际工况问题做出相应分析，主动提出解决方案。”相关药企负责人表示。
“在企业，我理解了课本上的知识真正应用在现实工序里是什么样子的。”22级化工专业学生戚世子感言，走进企业的过程中，自己在沟通表达、团队合作、职业素养等方面得到了锻炼。
04
推动“三个协同”
打造新型产教融合共同体
上海应用技术大学提出并逐步深化了产教融合“三协同”（协同创新、协同育人、协同引才）的理念，以此作为落实教育科技人才体制机制一体改革的重要抓手，打造新型产教融合共同体。
学校着力推动VR虚拟仿真实训教学
学校以专业群对接企业联盟的形式建设7个现代产业学院，其中信息与智能技术产业学院入选首批上海市级重点现代产业学院。依托信息与智能技术产业学院获批教育部产学合作协同育人项目10项，新增《智能网联汽车技术》《人工智能在自动驾驶中的应用》等组成特色课程群，编写《V2X与无人驾驶技术及应用》等4本特色教材。学生参与“课证融通”“职业见习”“职业训练营”等活动的比例达到100%，每年还有20余名学生直接参与无人驾驶云平台等产学研课题的合作研发，毕业生签约率高于 98%，主要进入包括人工智能、大数据、智能制造、自动驾驶等领域就业。
学校与上海市生物医药行业协会和多家领军企业共建现代制药产业学院，重点面向新药创制、原料药及其中间体绿色工艺开发等关键技术领域，培养应用创新型人才。自2021年成立以来，百万级以上合同新增10余项，形成了应用技术创新、成果转化、人才培养的良性互动机制。
学校与上电科（集团）公司签署战略合作协议
学校联合上海建科集团股份有限公司、上海城建职业学院等骨干企业、高等学校、职业学校、科研院所和行业协会，于2023年牵头成立了智能建造行业产教融合共同体，设立智能建造试点班。依托产教融合共同体打造了校企联合培养工作室和产学研合作育人平台，夯实了“四个100%”的资源保障：100%提供校企双导师、100%参与大学生双创、100%参与学科竞赛、100%参与校企联合课题，保证人才培养紧跟产业前沿。
目前，上海应用技术大学瞄准产业需求，已经通过与长三角国家技术创新中心、上海市农业科学院等科研院所和行业领军企业合作，开设了集成电路设计与集成系统、人工智能、智能制造工程、智能建造、化学工程与工艺、制药工程、化妆品技术与工程等7个人才培养改革试点班，其中，集成电路设计与集成系统专业还入选工信部“电子信息产业重点领域人才培养专项行动计划”。
转载自“上海应用技术大学”公众号
