在小学语文的学习中，造句是同学们必须掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。
第1招：词语理解是重点
句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所用的词语，能够准确理解这些词语的含义。
造句这个技能，在训练上需要“三个多”，即：多听、多思、多模仿。
在平时学习时，应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必须要做的功课。
下面写的是一位老师在课堂上指导孩子说好一个完整的句子的过程，家长朋友们可以在家里模拟指导孩子造句，应该会有借鉴意义。
步骤一：熟读句子
清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
步骤二：依次提问
（1）句子里有“谁”？
（2）它在哪里？
（3）它在干什么？
经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。
一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长、含义再丰富，那也无异于一杯白开水般毫无味道。
《小蝌蚪找妈妈》一课中，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，解释“连忙”这个词语，可以理解课文内容，也可以扩大孩子的词汇量。
下面，将老师对这个词的教学方法讲给大家参考，家长们平时就可以这样帮孩子拓展词语、积累词语。
步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
步骤二：提示“连忙”是什么意思？
生答：就是很快的意思。
老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己的妈妈，这次看到了乌龟，他们心急地游过去，所以速度要快。“连忙”就是表示速度快、动作快。那你们觉得这里还能换成什么词？
生答：赶快，赶忙，急忙……
老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好宝宝！
老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调取出来使用。
家长要耐心启发，同时拓展孩子对同义词和反义词的积累。把词语放在具体的语言环境中去理解和记忆，比单纯地背诵含义要容易得多。
所以，建议您平时在跟孩子进行亲子阅读时，多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词，再在具体的语言环境中去运用，有了这样的日积月累，孩子就会真正把书读“厚”了。
第2招：词语大串联
家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几个语境相关的词语引导孩子造句。
例如”湖水、倒映、高山”，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写“一座高山的影子倒映在湖水中”。
然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？（碧绿）湖水是什么样子？（平静），启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
第3招：多用关联词，不说简单句
运用复句表达，一般会给句子增色不少。家长和老师平时可以多多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
只要……就……
只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
只要有付出，就一定有收获。
只要你需要，我就会帮助你。
只有……才……
只有努力，才能成功。
只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
只有不断努力，才能有美好的明天！
只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
只有认真观察身边的事物，才能写出情真意切的作文。
一……就……
我一想到这件事就发抖。
她一听到这消息就立即离开了。
一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩。
他们一听到这个好消息就非常高兴。
一边……一边……
我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
我一边听音乐，一边写字。
中午，我一边吃饭一边听歌曲。
是……是……
我们是少先队员，也是优秀的小学生。
回忆是美好的，也是痛苦的。
父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
既……又……
春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。
对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
这种文具既美观又实用，既省钱又环保，真是一个不错的创意。
树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
因为……所以……
因为明天下雨，所以郊游取消了。
因为他病了，所以没有上学。
因为我们要找个好工作，所以要好好学习。
之所以……是因为……
之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
他之所以有今天的成就，是因为他努力地奋斗过。
之所以我成绩好，是因为我认真学习。
既然……就……
既然你认识到自己错了，就应该立即改正。
既然外面风这么大，那么我们就别出去了。
尽管……可是……
尽管生病了，可是他还是坚持工作。
尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。
尽管今天下雨了，可是我还是坚持上学。
尽管天气很热，可是我们为节省能源而坚持不开空调。
虽然……但是……
虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。
虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
虽然天气很冷，但是他还是坚持锻炼身体。
虽然下了大雨，但是他仍然遵守约定。
……却……
玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
……然而……
我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
……可是……
初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
……但是……
天阴得很厚，但是他仍坚持出去送信。
家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达。在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句；如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句；带有感叹号的句子就是感叹句。熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
1. 在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如“鸦雀无声”造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出。这样就把“鸦雀无声”说清楚了，也把句子说完整了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
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