教案+PPT:赣美版三年级上册《活动课表》

教育   2024-11-16 21:00   河南  

【第11课】赣美版三年级上册《活动课表》:教案+PPT


赣美版三年级上册《活动课表》

教材分析:


本节课的纸工制作实在上学期纸工实践的基础上进行的,学生们对纸已经有了 一定的了解,还掌握了纸工制作的要领和常用的纸工符。本节课在这些基础上继 续进行纸工制作,只要找准难点进行突破,充分调动学生学习实践的兴趣就能很 好地完成教学的任务。
教学目标:
在学生已初步掌握了纸工的常用符号,学习了抽拉技术在手工制作中的运用 的基础上,继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学重难点:
课程表上下底板的粘贴,通过抽拉使人物活动起来。
教学准备:
教师准备:“课程表”成品一份。
学生准备:剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间:1课时。
教学过程:
%1.动作感悟,激趣导入。
1.教师表演抽、拉的动作让学生说出动作名称,并示范抽拉的动作。
2.教师:就这抽拉的简单动作运用到我们的纸工之中,便会变化无穷,我们 来看:
教师出示“课程表”成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴 趣和迫切要求。
(设计理念:我们都知道,良好的开端是成功的一半,为了使课的伊始能充分 吸引学生,便设计了动作猜谜的形式,既不费时,而且两个动作恰好和学习的内 容吻合,使学生更明白抽拉的术语在实际生活中是如何演绎的。再者,作品的出 示,更是再一次扣住了学生的好奇心和探究欲望,为下面的学习作了很好的铺 垫。)
%1.主动探究,学习制作。
1、    展示“课程表”作品,学生观察由哪几部分构成。
2.学生自主检查制作材料,和“课程表”成品的构成部分一一对应起来,并自 我检查一下出现的纸工符号是否有不明白的地方。
3.学生小组合作,自主探究制作的步骤。
4.学生汇报小组探究的制作步骤。教师相机引导小结:
(1)    剪切、折叠,制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)    将课程表粘贴在外壳里面。
(3)    粘贴好外壳,完成。
小结后PPT出示制作步骤(儿歌)
5.生根据制作步骤再对应制作材料,学生小组内自行研究制作中的难点。
PPT出示制作难点。(老师以大问号和小问号请人帮忙的方式出示,更能调动学 生学习的积极性)
(1)    怎样粘贴底板,让课程表动起来;
(2)    怎样使课程表中的小男孩站起来?
6.全班交流反馈。教师相机指导。
7.学生小组制作,教师巡视。
8.制作完成后,抽拉几次自己的课程表,对自己小组的制作进行自我评价。
(设计理念:针对三年级学生的年龄特点,由看课程表成品的构造到对照材料, 两次的学习设计巧妙地引导学生了解了课程表的构造,也对材料每部分的作用有 了清晰的认识。然后再进行制作步骤的探究就显得轻松多了。在制作过程中,更 是注重了学生自己的探究,让他们时刻感受到探究成功的乐趣,进而能以高涨的 热情学习。)
%1.作品展示,体验明理。
1.各个小组之间互换作品,比一比,看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更 巧妙、更有用。
2.学生自由汇报比较的体会。说说为什么有些小组的课程表做得抽拉起来特 别容易?(感悟明白原理)
3.开动脑筋:你有什么好办法使这个课程表更漂亮,巧妙,实用?
学生说出自己的想法。
(设计理念:比较之中找差距,比较之中明原理,比较之中点燃创新的火花。)


%1.拓展延伸,提倡创新。


1.师:同学们刚才的想法太好了,心动不如行动,我们以后的每学期,都可以自 己制作喜欢的课程表。当然,这抽拉的技术不仅仅是在制作课程表上大显身手, 你还想用这个技术制作什么呢?
2.学生自由说,PPT播放各种运用抽拉技术制作的玩具。
3.小结:鼓励学生运用抽拉技术制作自己喜欢的作品。
(设计理念:学习是为实践,把学习的知识拓展到实践中去检验,也延续到生活 中去创新。)
附:板书设计
课程表
剪剪折折做外壳,
并与抽拉板相粘贴。
课程表粘外壳里,
粘好外壳露笑脸。
(板书设计以简单儿歌的形式,便于学生记住制作的要点,更是能吸引学生的学 习兴趣。)



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