美术教案+PPT​:人美版五年级上册《唱起来跳起来》

教育   2024-11-19 14:05   河南  
【第12课】人美版五年级上册《唱起来跳起来》:教案+PPT

【教学目标】:
1、了解版画知识,体会喷雾画的美感。
2、能表现人物跳舞时的动作,心情和服装。
3、培养学生的动手能力和团结合作的精神。
【教学重点和难点】:
重点:了解版画艺术,通过撕、剪、喷,完成一幅欢快的舞蹈场面!
难点:对歌舞人物动态的表现和画面的构图。
【教学准备】:
学生:报纸、整开的白纸、喷壶、颜料、剪刀等
教师:报纸、课件等
【教学过程】:
一、渲染氛围
1、同学们,老师今天带来了一个好消息[讲一个学生关注喜欢的好消息,引起学生内心的快乐!学生消除上课的紧张和不安,真实的快乐,能够欢呼是最好的!]
2、唱《拍手歌》!学生根据音乐,自由的唱、拍、跳,展示自己内心的快乐!板书课题《唱起来跳起来》![先引发学生内心的喜悦,然后再在歌曲中唱、跳、拍,释放自己的快乐!]
二、探究发现
1、观看舞蹈,分析舞者的动作。你觉得他的哪个动作最优美?身上哪些服饰最漂亮?你喜欢他怎样的头发?[引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化!明确欣赏的方向,增加学生的目的性。]
2、“观看别人跳舞,老师手也痒痒的,但老师没有跳舞的细胞!怎么办呢?这样吧,老师来画一画,你们帮老师跳好吗?”老师用简笔画的方式画跳舞的人,学生跳一跳![用简笔画,帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化,学生来尝试跳,是具体这些动作。]
3、学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作!接着丰富这个人,丰富他们的穿着、发型和装饰![在纸上进行描绘,可以帮助学生在撕剪之前胸有成竹!]
4、变魔术!老师拿出一张纸,撕一撕,变出跳舞的人!学生也来试一试![在魔术中引起学生的兴趣,激发学生的表现。完成喷雾画的撕纸。]
三、创作成形
1、我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞!(出示一张大纸)你们有什么方法吗?……但今天我们要用的是书中的方法!请看书,找到方法![提出作业要求,激发学生解决问题的能力。]
2、拼一拼,摆一摆,喷一喷!并思考怎样让自己的构图更漂亮?增加一些装饰物品![鼓励学生合作完成作业。]
3、欣赏作品,思考和以前涂色的作品相比有什么不同之处?你更喜欢那种方法?并小结这种喷雾画有什么注意点,[在完成作业后,再来欣赏这种画法,是因为学生通过参与更有发言权!]
四、拓展知识
1、喷雾画是版画的一种,我们以前学过的《大嘴怪》里用到的“吹塑纸版画”也是其中的一种方式!版画的种类很多,有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等!下面,我们就来欣赏几幅版画作品![最后总结性的延伸、拓展,扩展学生的知识!
《唱起来跳起来》教案(二)
【教学目标】:
1. 了解版画知识,体会喷雾画的美感。
2. 通过作品欣赏,学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。
3. 在学习和探究过程中,学生进一步感受版画的美感,从而培养他们观察和感受生活美的意识,提高他们对版画的兴趣,同时提高动手能力。
【教学重点】:
了解纸版画艺术,掌握撕、剪等方法以及喷壶等工具的使用,并利用它们完成设计与创作。
【教学难点】:
对歌舞人物动态的表现和画面的构图。
【教学准备】:图画纸、水粉画工具、喷壶、牙刷、影像资料。
【教学过程】:
一、 创设情境,激趣导入。
1、 组织学生调整情绪,整理用具。
2、 请学生欣赏舞蹈《剪纸姑娘》片断,并谈一谈感受。
3、 请学生说说自己了解的舞蹈种类,并模拟其中的动作。
学生回答:民族舞、国标舞、芭蕾舞。出示课题。
(为上课做准备,创设唱起来,跳起来的情境,营造神秘有趣的学习氛围感受舞蹈带来的快乐。)
二、 欣赏感受,深入了解。
1、 欣赏表现舞蹈的美术作品,(彩陶、绘画、雕塑)。
(帮助学生了解不同艺术门类之间的联系,培养艺术通感。)
2、 回忆以前学过的版画知识及技法。
对印版画 吹塑纸版画
3、了解版画的有关知识,并欣赏版画。
木刻版画、铜版画、丝网版画、石膏版画。
(利用学生已有经验引导他们进入本课的学习,利用学生对唱歌跳舞的兴趣,引导他们对动态的理解,为创作打下基础。了解版画的独特艺术魅力,提高审美水平。)
三、 研究动态,自主探索。
1、请学生看人物舞蹈照片,分析人物动态及服饰特点。
2、练习画人物动态线。
(培养学生深入观察的意识,体会舞蹈人物的变化。培养学生自主研究的意识和分析、总结的能力。)
四、 分析步骤,示范制作。
1、请学生对着制作图片,排出正确的顺序。
2、简介,喷色法和拍色法后,请学生想一想还可以有哪些着色方法
3、教师简单示范撕制造型的过程
4、完整出示制作步骤,并请学生想一想,可能会遇到的问题,怎样解决。
(了解喷壶、纱网、牙刷等的使用方法、了解创作步骤。)
五、 共同鉴赏,激发思维。(课件提取码:D9YT
欣赏学生作品,开拓眼界,激发学生创作热情。
(调动学生创新思维,丰富画面设想,培养自主合作学习意识以及创新意识。)
六、 自由创作,大胆发表。
学生两人为一小组,合作完成。
教师辅导:
1、对唱歌跳舞动态的表现
2、画面构图是否完整、合理
3、指导学生喷色
(培养学生动手能力体验学习创造的乐趣。)
七、 展示交流,拓展延伸。

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