小学美术《青花瓷》：教案+PPT
教案一
总课时 第 32课时 | 年 月 日 | |||
课 题 | 第12课 青花瓷 | 共 2 课时 第 2 课时 | ||
教 学 目 标 | 知识与技能目标：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。 过程与方法目标：认识瓷器及青花瓷器的特点。 情感态度与价值观：学习用蓝色水笔画青花瓷用具。 | |||
教学重 难 点 | 重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。 难点：设计青花瓷器花纹图案。 | |||
教法学法 | 观察欣赏、讲解示范、绘制表现 | |||
教师教学活动设计 | 学生学习活动设计 | |||
一、 巩固旧知识 1、经过学习，对于中国瓷器，你都知道了什么？ 2、瓷器装饰有些什么方法？ 3、瓷器外形怎么设计制作？ 二、新授 1、青花瓷盘的花纹有哪些种类？ 人物、动物、植物、风景等。青花纹饰题材多样，许多纹样通过象征、寓意、比拟、谐音等手法表达吉祥意思。 2、青花瓷盘的纹样 ①、主纹，主纹一般指绘制在瓷盘的中间，要考虑与圆盘形的适合性。 ②、辅纹。一般瓷盘边缘会绘制一些连续纹样。在圆形盘子上示范一部分简单的二方连续纹样。 3、青花瓷盘是怎么画的呢？课件连续展示连续纹样瓷盘图片。 三、方法指导 出示范画，讲解范画画法。确定自己要画什么？根据自己的想画的纹样确定从哪里画起。课件展示单独纹样和连续纹样相结合的瓷盘图片。 四、绘画创作 1、作业要求：学习活动二，运用群青颜料在白色纸盘上学习古人添画纹样，创作仿青花瓷纹样。 2、学生作业，教师辅导。 五、评价交流 |
学生回答：点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计等。
1、学生学习青花磁盘的花纹种类。 2、学生学习青花磁盘花纹的主文和辅纹。
3、学习青花磁盘花纹的画法。
交流讨论：了解了关于青花瓷盘的知识，我要怎么样才能做出圆盘？怎么画？ 学习绘画方法。
尝试绘画，按照要求完成作业。
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教学反思 | ||||
教案二
教学目标:
1、初步了解青花瓷发展历史，感受青花瓷的古典美。
2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。
3、激发鼓励学生热爱祖国优秀传统艺术。
教学重点:
1、应用青色设计图案装饰生活用品(纸碟)。
2、了解青花瓷简单的发展历史，利用青花色(蓝色)设计一个纸盘。
教学过程:
一、导入
1、课件出示“China”这个英语单词。提问:同学们，你们会不会读这个单词，中文翻译是什么?
2、欣赏导入主题:欣赏陶瓷:骨瓷(英国)、广彩瓷(广州)。
重点欣赏:青花瓷，古人把蓝色称为“青色”。
二、青花瓷的瓷器型 、图案寓意解读
(一)青花瓷简单发展历史
(二)形状:有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。(联系生活中的:服装、笔、鞋子等)
(三)青花瓷出现的纹饰题材:植物、动物、山水人物、吉祥图文
盘子设计:
盘心:主要图案、故事、动物、植物、人物
盘边缘:重复的连接出现花纹、装饰图文，衬托盘心得主要图案。
三、体验感知
1、欣赏特别的设计构图:你喜欢哪一个盘子图案的设计?
2、赏析对比:两组图片(优与差的对比):哪个比较好看?
3、教师简单示范盘子边缘图文设计
步骤一
步骤二
步骤三
4、欣赏同年阶级优秀作品。
四、作业:
以简单又有故事的图案设计绘画一个空白纸碟(要求纸盘边缘以及中心有精心设计)。
五、课外拓展:我们广东也有著名的陶瓷，叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州(导入已经初步了解，课后留意生活中遇到的，进行实物赏析)。
教案三
教学目标:
1、知识与技能:初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
2、过程与方法:通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维能力。
3、情感与价值观:激发学生对中国传统艺术的热爱。
教学重点:让学生尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。
教学难点:让学生创作丰富、多样的图案、造型。
教学程序:
一、歌曲欣赏，谈话导入:多媒体播放歌曲《青花瓷》，教师讲授蒙古族把青、白两色作为头等重要色彩，渗透人文知识，导入课题《青花瓷》。
二、欣赏开拓思路。
出示青花作品课件，引导学生简单了解青花瓷造型、图案装饰的特点，从造型、图案两个方面出发。除了引导学生认识造型对称之外，出示一些青花吉祥图案的欣赏，为学生在之后的创作提供一些设计素材。
三、探索设计技法。
首先教师出示几个不同形状的空白花瓶，让学生发现对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。让学生掌握剪对称青花瓷瓶的制作方法。
了解装饰的几个部分:瓶颈装饰、瓶身的装饰和瓶底的装饰。简单了解图案设计中的单独纹样、带状二方连续、故事叙述几个基本样式。为后面的设计创作提供基础。
学生互动讨论。请学生说一说想制作的青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。
四、设计造型、图案。
学生设计创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生创作中的闪光点。
五、师生互动评价。
创设情景“青花瓷艺术展”， 出示2个 “古董展架”，画好的同学可以把作品摆到展架空挡处。“青花瓷艺术展”围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的评价。
六、艺术延伸生活。
展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用如:青花瓷器的电脑、青花瓷片做成的衣服等。教师:美丽的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以为古老而精美的它穿上新的外衣。
PPT
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