教案

一、课题：色彩与生活

二、课型：新授课

三、课时：1课时

四、教学目标

知识与技能目标：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，初步学习运用该知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语言文字进行评述和选择适当的美术手段进行表现。

过程与方法目标: 感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。

情感态度与价值观目标:乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并认识色彩对人生的重

要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。

五、教学重难点

重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。

难点：学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩欣赏水平，陶冶情操。

六、教学方法：讲授法、欣赏法、小组讨论法。

七、教学准备：PPT课件

八、教学过程：

（一）歌曲导入

1．教师和学生共同演唱歌曲《七色光之歌》：太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七色世界。

2．我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活密切相关，顺势导入新课《色彩与生活》。

（二）讲授新知

1.初步感知

（1）教师组织游戏，将色相、明度、纯度的概念和名称分别展示在黑板上。请两组同学将名称和对应的概念进行连线，在规定时间内，又快又准完成的小组获胜。

（2）教师展示《女孩和衣橱》的图片。

（3）女孩身上的休闲装有哪些颜色？（集体回答：粉色、红色、黄色、绿色）

（4）明度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？（明度最高的是衣服上的装饰图案里的黄色，明度最低的是裤子边的绿色）

（5）衣橱里的衣服，纯度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？（衣橱里纯度最高的是蓝色的连衣裙，纯度最低的是藏灰色连衣裙。）

（6）教师总结：色彩的三个要素是色彩的基础，常常会出现在同一个画面中。明度与纯度是相互影响和相互制约的关系，首先，白色能增加色彩的明度，降低了纯度；其次，某种色彩加黑色后明度和纯度都会降低。最后，加灰色或者是其他色相的颜色，能使明度和纯度产生非常丰富和微妙的变化。

2.深入探究

（1）课件出示两组家居装饰图，小组讨论并分析：两组在色彩搭配上有什么不同?你比较喜欢哪一组的色彩?（左面的这幅色彩柔和，给人的感觉清淡雅致，右面的这幅设计图色彩对比非常的强烈，给人的感觉很有活力。更加喜欢右面的这一幅，色彩搭配协调。）

（2）色彩的搭配方法有哪些? （暖色调的搭配法、冷色调的搭配法）

（3）教师总结：除了刚才这位同学回答的冷暖色调的搭配法之外，我们还可以用色相对比法以及对比色搭配法，色相对比法就是将不同相貌的色彩运用到一起，就会产生非常丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。对比搭配法，顾名思义就是将色相环上处于对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相明度纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感觉，如红与绿，黄与紫，蓝与橙的颜色。

（三）教师示范

教师展示为服装填上色彩的过程，对色彩的三个要素重点讲解。

（1、先确定色相，用蓝色和黄色作为主要色彩；2、应用明度和纯度的变化进行着色，注意色彩节奏感的把握；3、整体调整，丰富细节。）

（四）学生练习

要求：利用教师发的模板，完成四组练习，分别是明度推移练习，补色和纯度推移练习，色相推移练习和任意复色调色练习，体验调色，巩固课堂学习内容。因为时间有限，为能及时对学生学习情况进行检查，以便纠正，要求学生课堂上每人先完成一组练习，但要求组长分工协调，确保每项练习都有人做。播放音乐，教师巡视指导。

（五）展示评价

组织“最佳色彩搭配大师”竞选大赛，欣赏互评，教师总结。

（六）小结拓展

教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

九、板书设计

试讲稿

开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《色彩与生活》（板书：色彩与生活）下面开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一、歌曲导入

师：同学们，上课之前老师邀请大家和我一起演唱歌曲。

师：这首歌大家都很熟悉，它就是《七色光之歌》，预备唱：太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七色世界。

师：大家唱的真好，我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活密切相关。

师：欢迎走进今天的新课----《色彩与生活》。

二、讲授新知

（一）初步感知

师：我们现在来玩一个有趣的游戏，游戏的名字就叫做“连连看”。

师：游戏开始之前老师要问大家一个问题，你们还记得色彩三要素是什么吗？大家大声的喊出来。

师：没错，大家记得很准确，色彩的三要素，包括色相，明度和纯度。

师：大家请看黑板，黑板上有两排内容，上面是色相，明度和纯度这几个字，下面一排是他们的概念，但是顺序是打乱的，请同学们找到对应的概念进行连线，在规定的时间内又快又准完成的小组获胜。计时开始！

师：时间到！我们看到第三小组又快又准的出色的完成了任务，获胜的就是我们的第三小组，大家把掌声送给他们。

师：爱美是女孩子的天性，女孩子总是有很多的衣服，请大家欣赏这幅图片——《女孩和衣橱》，并且思考老师提出的问题，第一道题大家可以一起回答，女孩的休闲装有哪些色相？ 

师：我听到大家说有：粉色、红色、黄色、绿色，你们的声音真洪亮，相信隔壁班都听到了。

师：大家认真听老师的第二道问题，在这幅图片当中，明度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？我要请一位同学起来回答。 

师：靠窗的这位男生举手最快，请你来回答吧。

师：你说明度最高的是衣服装饰图案里的黄色，明度最低的是裤子边的绿色。

师：你不仅是举手最快的同学，而且回答的也很准确，请坐。

师：接下来，我要问大家第三个问题了，请大家仔细听好：衣橱里的衣服，纯度最高和最低的颜色分别是哪个颜色？

师：第五排扎马尾的女生请你来回答。

师：你说衣橱里纯度最高的是蓝色的连衣裙，纯度最低的是藏灰色连衣裙。

师：你回答的很准确，看来你对色彩的纯度这个知识点掌握的已经非常的好了，请坐！

师：色彩的三个要素是色彩的基础，常常会出现在同一个画面中。明度与纯度是相互影响和相互制约的关系，首先，白色能增加色彩的明度，降低了纯度；其次，某种色彩加黑色后明度和纯度都会降低。最后，加灰色或者是其他色相的颜色，能使明度和纯度产生非常丰富和微妙的变化。（板书：色彩的三要素）

（二）深入探究

师：不同的色彩搭配在一起会产生不同的效果，我们一起来看两组家居装饰图。

师：因为接下来的问题相对来说有难度，所以需要同学们来小组讨论，请大家前后四人为一个小组，仔细的观察图片并思考：两组家居装饰图在色彩搭配上有什么不同?你比较喜欢哪一组的色彩?

师：第三小组代表已经举手了，请说一说你们小组的观点。

师：你说这两幅家居装饰图表现的都是餐厅的设计，左面的这幅色彩柔和，给人的感觉清淡雅致，右面的这幅设计图色彩对比非常的强烈，给人的感觉很有活力。我更加喜欢右面的这一幅，我觉得他的色彩搭配的非常的协调，而且橙色是我最喜欢的颜色，在这样的餐厅里吃饭一定会食欲大增。

师：你分析的头头是道，非常好，请坐！

师：老师还有一个问题想要问大家，色彩的搭配方法有哪些呢? 

师：第五小组的代表举手啦，请你来回答一下。

师：你说我们之前学过冷暖色，可以用暖色为主要的色调进行搭配，这种搭配能给人热烈、温暖、激情的感觉；也可以用冷色调为主的色彩来进行搭配，给人清凉、冷静的印象。

师：你能学以致用真是让我太惊喜了，老师给你点赞，请坐！

师：除了刚才这位同学回答的冷暖色调的搭配法之外，我们还可以用色相对比法以及对比色搭配法，色相对比法就是将不同相貌的色彩运用到一起，就会产生非常丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。对比搭配法，顾名思义就是将色相环上处于对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相明度纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感觉，如红与绿，黄与紫，蓝与橙的颜色。（板书：色彩的搭配）

三、教师示范

师：学习了这么多色彩的相关知识，看到大家都跃跃欲试了，别急，为了创作出更好的作品，老师在课前录制好了示范视频，请大家认真观看，我示范的是为服装填上颜色的过程，对色彩的三个要素重点讲解。先确定色相，用蓝色和黄色作为主要色彩；接着应用明度和纯度的变化进行着色，注意色彩节奏感的把握；最后整体调整，丰富细节。大家看明白了吗？

四、实践练习

师：接下来的时间交给同学们，请大家利用老师发的模板，完成四组练习，分别是明度推移练习、补色和纯度推移练习、色相推移练习和任意复色调色练习，因为时间有限，课堂上每人先完成一组练习，请小组长分工协调，确保每项练习都有人做。在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随轻柔的音乐，开始吧！

师：你做的是明度的推移练习吗？各明度之间可以拉大层次，这样看起来更加的明显。 

师：你的色相推移练习做的很漂亮，搭配的很协调，请继续。

五、展示评价（本课课件提取码：4VuB）

师：时间差不多了，现在我们要举办一场隆重的“最佳的色彩搭配大师”竞选大赛，大家以投票的方式选出最佳作品。请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的评选活动。

师：老师看到左边这件作品围了好多同学，这位同学，请你告诉老师这幅作品有何独特之处，让你为它驻足如此之久呢？

师：你说这位同学的明度推移练习做得很整洁，各明度之间过渡的非常的自然协调。

师：的确，这幅作品做得非常的干净利落，你真有眼光。

师：我看到前面的这幅任意复色调色练习做的也很出色，是谁的作品呢？

师：原来是第三排的这位女生，请说一说你在创作过程中有什么收获？

师：你说在创作的时候，你发现色彩的调和真是太奇妙了，多加一点颜色或者少加一点，产生的调和效果都会发生很大的变化，这节课使你对色彩有了新的认识。

师：看来你这节课收获颇丰，老师也为你感到骄傲。

师：由于时间关系就不一一点评了，今天得票数最多的作品就是四号作品，我们把掌声送给小作者，感兴趣的同学可以在课下多交流。 

六、小结拓展

师：今天这节课提高了我们对色彩的认识，还学习了如何用美术手段来表现色彩，其实色彩带给我们的不仅仅是视觉上的享受，更是心灵上的升华。好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，是需要认真学习、实践才能真正掌握和运用的。在生活中培养自己的色彩感受和表现能力是学习色彩搭配的最好途径。

师：下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！

（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！

七、板书设计

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