联合研修助发展
众行致远共提升
为进一步加强区域中职学校德育工作的交流与合作，共同探讨中职班主任工作的新思路、新方法，近日，我校朱周周名班主任工作室与良渚职高叶晶晶名班主任工作室在良渚职高举行联合研讨活动，余杭区教育发展研究学院德育教研员章音老师亲临现场指导，良渚职高政教主任陈洪涛全程陪同。我校朱周周名班主任工作室7名学员积极参与。
人生如花，花开应有时；恋爱似果，成熟该有期。为引导学生树立正确的恋爱观，理性面对、正确处理异性交往问题，良渚职高叶晶晶老师和我校邱洋洋老师带来了以“恋爱”为主题的同课异构主题班会。
班会展示1《爱的三部曲》
叶晶晶老师携手22精细化工班的同学们带来班会课《爱的三部曲》。整节课沉浸在开放、包容、尊重的交流氛围中，依托小月和小亮的故事情节，设置“爱的困惑”“爱的选择”“爱的成长”三个情境，串成爱的三部曲，通过活动体验、对话交流，唤起学生对“爱”的思考：自己的感觉到底是喜欢还是爱？要不要向对方表明心意？要不要接受对方的心意？并借助斯滕伯格的“爱情三角理论”贯穿三个情境，达成内心升华，引导学生不断澄清自己对“爱情”的认识，能够理性处理青春期遇到的“爱的困惑”。
班会展示2《想和你谈谈“恋爱”》
邱洋洋老师与22财会3+2班的同学们共同展示班会课《想和你谈谈“恋爱”》。邱老师通过课前调查，在了解学生对爱情的认知与期待的基础上，依据“知—情—意—行”理念，设计四个层层递进的环节，即描描“恋爱”的样子、辨辨“恋爱”的是非、聊聊“恋爱”的观念、当当“恋爱”的主人。通过观看视频、体悟故事、辨析歌词、分析案例、智慧支招、书写便签、齐读宣言等丰富活动，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，不断深入剖析、理解“爱情”内涵，把握青春期异性交往尺度，形成正确的爱情观。
课后，听课教师从课堂中的亮点及建议等方面积极开展交流研讨，互动点评，在观念的交流碰撞中，点燃思维的火花。他们一致认为这两节班会课从不同角度切入“恋爱”主题，各具特色又殊途同归，即立足学情、以生为本，内容丰富、逻辑清晰，形式多样、注重体验，充分展示了两位老师扎实的育人功底和教育智慧。
我校工作室领衔人朱周周老师提出了班会设计要遵循“知情意行”理念，认为一堂好的主题班会既能解决学生当下的问题，又能留下新的问题，充分肯定两节课具备好班会的基本元素。区德育教研员章音老师对两节班会课的共性和亮点展开精妙点评和总结，充分肯定上课老师充分的备课和基于学情的设计，叶老师一案到底贯穿、两难情境设置，邱老师思维导图引导、歌词盲盒应用让人印象深刻，同时重点强调班会课环节设置的合理性、目标撰写的统一性要求。
“勤学而交流，则博学而智慧。”下午，良渚职高章敏、刘婷老师和我校陈盼盼老师为大家分享了自己在带班过程中的一些育人经验与教育智慧。三位老师的经验介绍深入浅出，动情而深情，让在座的班主任老师受益匪浅。
案例分享1《以爱育人，青春同行》
陈盼盼老师与大家分享了她和学生小乐一起成长，遇见美好的教育故事。她通过真诚、陪伴、无条件的爱引导沉迷王者游戏的小乐逐步重拾学习动力，有效平衡兴趣和学习关系，实现自己的大学梦。教育本是一个多元的过程，我们应当重新出发，尊重每个孩子独特的兴趣爱好，寻自然，尽其才，遇见美好，才能让每一个英雄都能破浪乘风，跃上巅峰。
案例分享2《一场向美而行的遇见》
刘婷老师与大家分享了她如何通过心育引导学生遇见内心的美好，实现自我成长的故事。作为美术老师的她利用专业特长，引用绘画疗愈理念，构建和谐温馨的环境，创设自然美愈课堂，开展疗愈工作坊活动，走进学生内心世界，引导学生在艺术中体验快乐，释放压力，缓解焦虑，感受治愈。
案例分享3《中职农业“禾作社”管理案例》
章敏老师带来了她培育“小小农创客”的带班经验。她立足新农人的发展需求，结合专业特色，形成“激发创新、培育创客、服务农业”的带班理念，确立“知农·知己”“爱农·爱人”“创农·创未来”三进阶发展目标，围绕“农”开展一系列具有专业特色的德育活动，促进学生个性化的发展。
是什么力量让一位老师做班主任28年却热情不减、依然保持初心？是什么魔力让00后、05后的学生能够发自内心、亲切称呼“周周姐”？……老师们带着满脑袋的疑惑走进朱周周老师带来的讲座《看见学生，“育”见美好》。朱老师分享了自己29年的工作历程和28年的带班经历，以“看见学生”为中心，通过一个个鲜活的案例故事，诠释自己的“慢德育”理念，认为“每个学生都是独一无二的，在静静期待中等待，在慢慢等待中期待，让遇见成就更美的彼此”。她用智慧的思想在静静期待和慢慢等待中寻找教育契机，助力每个学生成就更好，走向美好。朱老师的讲座为班主任们更好地探索班级工作提供了新方法、新思路、新方向。
图文：朱周周名班主任工作室
编辑：信息管理中心
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