师徒结对传帮带 言传身教共成长

师徒结对传帮带 言传身教共成长

——记2024年新入职教师跟岗学习活动(一)

五月是繁盛的时节。落英缤纷，馥郁芬芳，林木成荫，绿意盎然，焕发着无限动力和研学情怀。为加强增城区中小学新教师队伍建设，指导新教师专业发展，充分发挥区级以上骨干教师和优秀班主任的传、帮、带作用。2024年5月23日，在广州市增城区第二中学成功召开中小学新入职教师规范培训班跟岗学习活动。本次活动由增城区教师发展中心张河源老师主持，增城区第二中学全体数学教师、新入职的13名数学教师、各校数学科组长和镇街教育指导中心代表共约250人参加此次活动。

环节一：课例观摩

第一节课：增城区第二中学黎灿群老师执教《一次函数与等腰三角形的存在性问题》

黎老师首先通过简单而有趣的数学课前探究活动，为本节课新课内容作好铺垫。通过添加坐标系，引出课题，将等腰三角形和一次函数紧密联系起来，引发学生对于数学知识的相互联系探究。随后在探究活动中黎老师通过微视频展示，细致分析和讲解综合知识，通过信息技术深度融合课堂教学，构建“两圆一线”几何模型，将相对复杂与抽象的数学知识进行简单化与形象化，使学生更易理解教学知识。在例题2中，黎老师引导学生先通过作图找点，再求出点的坐标，让学生获得基本数学探究活动经验，学会数形结合、分类讨论思想思考问题。最后通过课堂小结，引导学生梳理知识，优化结构，提升学生的归纳总结能力和综合运用知识解决问题能力。

第二节课：增城区第二中学欧阳顺银老师执教《不等式(组)含参问题》

欧阳老师首先让学生温故知新，独立思考做题，熟练掌握不等式与不等式组的解法，为后面的教学环节作铺垫。从不含参数的不等式的解法过渡到含参数的不等式与不等式组的解法，遵循学习的规律由易到难。随后欧阳老师通过例题1锻炼学生的数形结合思想，运用几何画板辅助教学，引导学生解出常数项含参不等式的解集，结合给出的解集范围内包含的负整数解，求参数范围。在例题2中，欧阳老师让学生学会根据画数轴来分析参数的取值范围，强调注意特殊端点的研究，养成学生的分类讨论思想习惯，并设计追问，让学生融会贯通，学会举一反三。最后通过课堂总结，巩固所学知识，培养学生归纳、概括能力;体会数学思想方法。

环节二：评课讨论

张老师首先对黎老师的课堂进行点评，主要亮点有：

1.专题设计合理。以题点题，用题目构建知识框架，通过典型题目让学生归纳方法，充分渗透数形结合思想，重于培养学生思维能力。

2.教学方法好。让学生大胆思考题目，引导学生思考“为什么这么做”，并通过面批，进行有效点评。

3.教学手段新颖。以微视频展示，通过信息技术深度融合课堂教学，引导学生思考探究。

而后，张老师对欧阳老师的课堂进行点评，其中亮点有：

1.内容设计迎合学生。内容呈现从简单到复杂，体现由易到难的过程，使学生掌握本节课知识较好。

2.易错点处理非常到位。利用几何画板，画出数轴进行动态移动，具体呈现观察所求范围，加以验证端点值，加深学生印象。

3.数学方法渗透多。善于引发学生思考，注重数学方法培养，激发学生数学自信心。

接着，张老师对每一位新老师的学习成长给予厚望，鼓励导师团队应发挥传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长,既要在工作中不断提醒、引导新教师开展各项工作，又要发挥示范作用，为新教师做楷模;同时对新教师的快速成长，提出了殷切希望和具体要求，希望青年教师虚心好学，主动求教，尽快提高教学业务水平。

最后，增城区第二中学的聂新权副校长对于新老师总结了三个“好”，

第一个好，能遇上好导师。相信在黎灿群、张泽锋等导师带领下新老师能逐步成长，站稳讲台。第二个好，遇上好时代。相信在增城区教育局的大力支持下，新老师能够利用好资源平台进行学习成长。第三个好，遇上好开局。认可新老师的能力，鼓励新老师多看，多听，多思，多钻研。

环节三 专题报告

新教师的教学成长，离不开对学生学习情况进行分析了解。张老师通过两场报告，让新老师们对于培养学生学习习惯、激发学生学习动力、增强学生学习自信心和提高学生学习效能等提供宝贵建议和做法。

第一场报告主要关于2023年智慧阳光评价项目区级二次解读，主题是《精准分析谋突破，勠力同心攀高峰》，分为四部分展开解读。

1.测评概述。张老师对于项目简介、测评指标体系、学习发展水平等进行阐述，让参会者对于项目的整体内容有一定的充分了解与认识。

2.测评结果解读。张老师主要通过2023年项目的数据分析中重点找出学生学习能力、学习方法、学习意愿和学习动机等影响学生整体学习情况，为参会老师提供教育决策提供有力支持，推动教育教学高质量发展。

3.突出问题与归因分析。张老师针对测评中所出现的突出问题，进行分析与归因。老师学习教学方法创新等需要进一步加强，要适当对学生素养发展进行引导和培养，激发学生学习动力。

4.整改建议。张老师分别以学校层面、数学教师层面以及教研组层面提出建议。要求每一位老师都要建立良好师生关系，通过激发学生数学兴趣，带动学生学习动力，培养良好数学学习习惯，提升学生数学素养。

第二场报告主要关于2022年省测结果二次解读，主题是《聚焦质量监测，助力“双减”落地》，分为三部分展开解读。

1.测评概述。张老师对于监测目的，监测八年级教学综合状况、主要结论等展开分析，数据反映出教师作业设计水平有待提高，学生兴趣、动力、自信心以及效能不足等问题。

2.问题与归因。张老师主要以学生学业表现，学业均衡状况，学习情感态度与习惯，教育教学情况，教师专业发展，教研形式，教研内容，教研效果，教研工作问题等进行分析，其中在教研形式方面，张老师强调学校科组要做足做细科组校本教研，推动科组教学发展。

3.整改建议。针对省测义务教育质量监测存在的问题，张老师提出了切实可行的整改措施，为各学校老师指明了下一步努力的方向。并热情鼓励老师们主动克服困难，寻找职业幸福感。

跟岗学习可以指出我们今后努力和发展的方向，鼓励各位新教师在以后的工作中再接再厉，并希望在青蓝工程这个平台上，每一位新教师能真心取真经，每一位导师都会以真情换热情，师徒之间相互帮助、互相学习、共同快速进步!

“师带好徒，徒有所学”明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣，希望我们珍惜机遇，主动请教，善于反思;师徒结对它不是一种简单的形式，也不是一纸协议，而是一种团队文化：它能让师徒在携手前行中，一起收获成长的喜悦和感悟心手相连的快乐，共同在成长的道路上走好每一步。

撰稿：陆炳杨

摄影：陆炳杨、增城二中数学科组

审稿：张河源

编辑：张河源