探究生活真实问题
发展学生核心素养
——爱民小学数学学科综合实践领域教研活动
为进一步落实新课标指导下的课程改革，丰富学生学习经历，不断探索育人方式的变革。10月9日下午，金普新区小学数学综合实践领域教学研究在爱民小学圆满举行。辽宁省教育学院小学部李晓梅部长，大连教育学院教研员刘稀凤、李艳丽、孙圆圆老师，金普新区教育科学研究院何长涛院长、于浩副院长、教研员毕振林、关秀玉老师，大连市金州区爱民小学刘金荣校长、麦颖副校长，以及金普新区核心团队成员共计100余人现场参加活动，其他数学教师线上参加，活动由金普新区教育科学研究院教研员毕振林老师主持。
爱民小学数学团队在项目化学习的校本化实施中用心开发课程资源，充分挖掘生活中的真问题，全力发展学生的核心素养。本校实施项目化学习已有两年，数学团队注重对学生所遇到的实际问题进行有效回应，精选对学生有价值的课程内容，融合新课程理念，从前期的发现问题、提出问题，到之后的分析问题、解决问题，根据学生的表现不断调整课例的教学设计，让学习真正发生。在过程中李晓梅部长在线上提出宝贵的意见，关秀玉教研员多次到校同团队教师一起研究课例教学设计，麦颖副校长在研究过程中同关婷婷主任及王亚燚老师进行了有效地研讨。
王亚燚老师在教授《规划学校周边临时停车场》时，设计了“停车场规划介绍”与“车位数量的影响因素”两个主线任务，鼓励学生分享自己的规划图并通过8组规划图进行比较，从而明确复杂的问题“如何规划停车场使其车位数量多”可以转化为简单的比较“车道的面积”即可，在解决问题的过程中提高学生综合运用数学知识、技能、方法的能力，体会数学与其他学科、数学与生活之间的密切联系，发展推理意识与应用意识，提升自身的社会责任意识。
课后，教研员关秀玉老师以对本次《规划校园周边临时停车场》项目化学习为例，同各位教师交流了本单元的项目化学习的设计与对于课堂的思考，她指出项目化学习的设计流程以及一节好课的标准即为真实。本次项目化学习与以往不同的在于汇报结束后再次进行比较与分析，同时发展了学生的核心素养——推理意识。她也希望新区教师能不畏惧项目化学习，迈出第一步。
李晓梅部长对课例进行点评，她指出课堂应在小组已有讨论后，对组内的规划进行迭代后，研究与车位数量有关的因素以及人的因素，让现场的每位教师对项目化学习有了深刻的理解，促使教师反思教学模式，推动项目化学习的有效创新与发展。
此次活动的成功举办，彰显了爱民数学教师对于项目化学习的不懈探索与研究，也体现了新区教科院致力于提升基层学校的专业技能。随着课程改革的不断深化，爱民小学将继续加大对于项目化学习的研究力度，切实发挥教研作用，为提高学生的核心素养、助推项目化学习研究不断努力！
撰稿：关婷婷
编辑：王 颖
审核：麦 颖
