诗歌的四种语言
佚名
一般来说，诗的语言大体包括四种：一是抒情性的语言，一是意象性的语言，一是哲理性的语言，一是叙述性的语言。
抒情语言
所谓抒情性的语言，就是有的诗的语言非常具有抒情色彩，让读者明显感觉到诗人的情感是非常投入而且虔诚的。如徐志摩《再别康桥》的语言，主要算是抒情性语言，因为整首诗给人一种浓郁的抒情气息，而且诗的线索就是诗人对康桥的爱的情感。
如台湾诗人纪弦的诗《你的名字》的开头两行就非常具有抒情色彩，把诗人心底的对爱人的虔诚之恋表达了出来：
用了世界上最轻最轻的声音，
轻轻地唤你的名字每日每夜。
艾青的《黎明的通知》也是很抒情的，来读读它的开头的三节吧：
为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
可以看得出来，诗人的语气是邀唤式的，是以非常强烈的主体情感来参与到与他人的对话之中的，我们在阅读时甚至都没在意它的意象如何如何，但它的情感已经抓住了我们的心。
意象语言
所谓意象性语言，就是有的诗主要是以意象取胜，而且一首诗里有中心的意象或有一连串的意象，让读者感受到意象之美甚至胜于情感。比如，我自己就写过一首小诗，题目叫《花蕾》：
藏着一肚子的笑话
只要她一开口
春天就会发笑
这首小诗，只有一个意象——“花蕾”。诗中运用了拟人的手法，把“花蕾”比作了一个很活泼，很风趣，很有活力且快乐的女孩子。这首诗当然表达了我对春天美好事物的热爱，但它之所以能被发表且被读者喜爱，我想还是因为它意象很有情趣，而且给人一种惊奇感。意象性语言的诗，要求诗人一定是很会观察和感受的，而且对外部事物很敏感，并能够用很巧妙的词语表现它的美感，传达它的神韵。我在日常生活中，就很注意观察，就很留心一些小生命的变化，感受它们的灵气，所以写了不少这样的意象诗。
当然，有的诗的语言里，既有意象化语言，也有抒情性语言，两者结合得非常巧妙。下面是小诗人冯怡琳写的《离别》：
草叶上的那滴露珠
其实是我的一滴泪
晶莹的
剔透的
朋友
你要走了
那是我为你流的
算是离别的礼物吧
虽然
在笑着为你祝福
心里却是无尽的不舍
这首诗应该算是一首很不错的意象性诗，但它也可以说是一首抒情诗。前面的四行，应该是意象性的语言，诗人把草叶上的露珠看作是自己的泪滴，这种意象使没有生命的自然之物变得具有人情人性，因此容易打动读者的心灵。后面的七行，应该算是抒情性的语言。不过。这诗后面有些啰嗦，最后的三句是可以删除的，因为前面为离别流泪，已经表达了不舍之情，所以直白地说“心里却是无劲的不舍”，就没有必要了。
哲理语言
诗的哲理性语言，主要是指有些诗里，主要是传达诗人的理性思维和哲学观点，表达诗人对世界、生活和生命的看法和判断。如我们都熟悉的臧克家的《有的人》，就是以对比的手法，用理趣化甚至是格言式的语言，来表达诗人的价值观和人生观的。
大家都知道卞之琳的《断章》：
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
装饰了别人的梦。
这首诗不属于抒情诗，当然有意象，但主要是给人以哲理的美，激发读者进行理性思索。很多人可能觉得哲理诗最容易写，其实像《断章》这样的哲理诗要求诗人有很高水平。首先，诗人要有人生诸多经验，而且对生活有深邃的理解。同时，他还的具备以意象化的模糊性的语言来传达理趣的能力。有的诗，有哲理，但缺乏趣味，没有让人反复回味的空间，这样的哲理诗实际是用大道理来做诗的。少年写诗，有不少人爱写一些生活感悟，但少年初学诗，我建议还是少写哲理诗，多写抒情诗和意象诗。
叙述语言
有的诗的语言主要是叙述性的。比如，臧克家的《三代人》，也是很有名的小诗，这首诗有些哲理，但主要是叙述性的：
孩子
在土里洗澡，
爸爸
在土里留汗；
爷爷
在土里埋葬。
你看，在这诗里，诗人其实用最简练的语言讲述了三代人的生活，描述了三代人的不同的生命状态。而且，你可能会发现，这首诗的线索不是情感，不是一个哲理，而且是时间。以叙述性语言为主的诗歌，它往往会给读者明确的时间概念，而且还会表现时空交错感。以叙述性语言来写诗，最忌讳的是只叙述，只讲故事，只回忆，而不注意用抒情和意象。也就是说，即使是叙述，也要尽力把读者带到一个独特的情景里去，让读者感受到——他阅读诗时，进入了一个与现实生活相区别的时间与空间里去。
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