为进一步解放思想，凝聚共识，深入落实立德树人根本任务,切实提高教育教学水平和管理水平，全面提高人才培养质量，按照《吉林大学“本科教育教学高质量发展”系列讨论会活动方案》要求，哲学社会学院9月下旬至10月中下旬，组织哲学系、社会学系、劳动与社会保障系、心理学系分别召开本科教育教学高质量发展系列主题讨论会。
10月10日劳动与社会保障系在东荣大厦909会议室召开本科教育教学发展研讨会，会议由系主任蒲新微教授主持，李龙副院长出席会议。李龙副院长对目前学院本科教育教学审核评估情况和本科教育教学现实开展情况进行阐述，并针对下一步工作进行了部署。随后，教师围绕“如何充分发挥基层党组织对本科人才培养工作的引领作用；如何落实好“三全育人”协同育人机制；如何做到科研成果反哺本科教学；如何将“自觉、自省、自律、自查、自纠”的本科人才培养质量文化内化于本科教育教学工作中；如何推动课程教学从“以教为中心”向“以学为中心”的转变；如何提高课堂教学质量；如何成为受学生尊敬的好老师”等问题展开了热烈讨论。与会教师表示，要落实好“三全育人”协同育人机制，走“教”“育”并举、教学科研兼顾、教书育人协同的育人新模式；要提升教师的综合素养，构建全方位的育人平台，强化协同育人的理念；建立以学生为中心的课堂环境，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生主动探究、提出质疑、独立解决问题；应发掘新时期时代特色和吉大特色，融入黄大年 “大先生”精神，迎合新时代“大数据”趋势，彰显综合性大学的“大学科”理念；教师要做到严谨治学，品行高洁，对待学生公平，正义，真诚，并用自身的正能量和社会责任感感染学生。
社会学系于10月15日在东荣大厦九楼908会议室召开本科教育教学高质量发展研讨会，会议由社会学系系主任董运生教授主持，李龙副院长出席会议。
李龙副院长从教育部本科教学评估的政策要求、学校迎接考察工作的部署安排、做好宣传培训、做好教育部指令性工作、做好线上考察准备工作、做好入校考察各项工作、做好考察报道工作等方面详细解读了本次教学评估的工作安排，要求各位老师以饱满的工作状态迎接评估组的评估组的考察，以评估为契机进一步提高教学质量。董运生教授强调各位老师要有大局意识，主动服从学校和学院的各项工作安排，以高度负责的责任心做好备课、授课等工作，争取在此次迎检中交出满意答卷，与会的各位教师纷纷表示积极配合学院和系里的工作安排，进一步规范教学流程、加强教学纪律、提升教学质量。各位老师围绕贯彻落实立德树人根本任务、学科整合和学科建设等问题展开了热烈的讨论。
哲学系10月16日在东荣大厦908会议室召开本科教育教学高质量发展研讨会。教务处处长王庆丰教授、哲学社会学院院长白刚教授和副院长李龙教授参加了会议，会议由哲学系副系主任袁立国教授主持。王庆丰处长就本科教育教学和学科整合、专业设置等问题作了阐述。白刚院长和李龙副院长立足于学院整体工作布局，分别就如何充分发挥基层党组织对本科人才培养工作的引领作用，落实“三全育人”协同育人机制和“五育并举”的各项要求，将“自觉、自省、自律、自查、自纠”的人才培养质量文化内化于学院本科教学工作中等问题进行了深入讲解，使全系教师提升了对于“贯彻落实立德树人根本任务”根本重要性的认识。哲学系系主任李慧娟教授以及各位教师重点探讨了“如何成为受学生尊敬的好老师；如何提高课堂教学质量；如何做到科研成果反哺本科教学”等问题。白刚院长进一步谈到:“钱伟长先生曾说过：不上课不是老师，不搞科研不是好老师。在此意义上，大学的好老师，决不仅仅是讲课好，一定是科研也好”。高天驹老师以“当代中国马克思主义哲学”课程为例，提出努力打造“学生主体+思政融入+紧跟前沿”的三位一体课程教学体系，举办哲学基础理论读书会，采用“耕读+讲授+研讨+反思”四维模式，同时引入“哲学思想实验”“哲学概念辩论”等符合哲学本性的“对话式”实践教学环节。老师们结合自身教学经验，认为教师在每门课前应该布置课程相关的材料，让学生充分预习，为学习新知识做好充分准备。在课堂上，要多鼓励学生提出问题，并就学生们的不同认识、观点展开讨论，培养学生自觉地反思的能力。老师们认为高校教师要做到以科研支撑教学，提高教学内容的深度。深入贯彻“三全育人”机制、落实“五育并举”要求，以学生为中心，从各方面严格要求自己、提升教学水平，争做受学生尊敬的“好教师”。“好教师”应当是面向学生“有理讲理”的好老师，面向文本“反思论证”的好老师，面向时代“引导传承”的好老师。
心理学系在909会议室组织全体教师召开了专题讨论会，会议围绕“人工智能赋能本科教育教学；紧跟时代特点，推进教育教学改革创新；建成具有超强竞争力的一流本科专业发展目标；贯彻落实立德树人根本任务”等相关问题展开讨论。教师们认为可以通过人工智能为学生提供个性化学习体验，优化教学资源的配置和培养良好学习习惯；转变教学理念，优化教学方法，加强师生互动，注重实践应用；科学设计新时代背景下各专业人才培养目标，紧跟时代需求，注重全面发展，定期评估调整，加强校企合作；建立符合本学科本专业教育特点的OBE教学体系，根据OBE教育理念，明确课程目标，确保教学活动围绕学生需要掌握的知识、技能和能力展开；充分发挥基层党组织对本科人才培养工作的引领作用，强化思想引领，搭建实践平台，让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观，提升他们的实践能力和社会责任感。发挥党员模范作用，落实好“三全育人”协同育人机制，明确“五育并举”的内在要求，培养合格的时代新人。
系列研讨会的召开，进一步发现了学院教育教学过程中存在的问题，检视了在落实立德树人根本任务中存在的短板与差距，明确了各个专业发展的方向和目标，学院将以此为契机，不断夯实本科教育教学高质量发展核心目标，持续推动学院本科教育教学改革，切实提高人才培养质量，提升本科教育教学质量高水平发展。
责编 | 熊佳琳
指导老师 | 宋绍伟
