最近我看到一个挺有意思的帖子,分享给大家。
话说在一个技术团队里,来了个新同事。这个新人挺有意思的,每天都在GitHub上打卡,周末也坚持写技术博客,活跃在各种技术群里,还经常发言。感觉吧,这小伙子是典型的“技术全能型选手”,工作态度堪比我们这些老程序员,甚至还超越了。
但是,某天,团队在讨论一个React性能优化问题时,大家都在尝试各种方案,突然这位新人开口了。他说:“这个问题我在博客里写过,但具体怎么解决…我得再查查资料。” 🤨
我当时就愣住了。什么?你写过的博客里都有答案,怎么忘得这么快?
但细想一下,作为程序员,记住所有细节基本是不可能的。很多时候,我们写的技术博客其实也是我们思考和总结的过程,做了一个备份,防止以后忘了。可问题是,谁能记得住所有的技术细节呢?
所以,我觉得其实这才是程序员的真实面貌。我们总是在查资料、找答案、做总结,别看技术博客写得风生水起,背后其实也有无数次的翻阅资料和调试代码。毕竟,解决问题的能力比记住每个细节要重要得多,对吧?
算法题:累加数
今天我们来聊聊一个看似简单,但实际上却让不少程序员头疼的小算法题:累加数。想必大家应该知道,算法题这种东西,往往看起来容易,做起来却往往不那么简单。
这道题的背景是这样的:给你一个正整数,要求判断这个数是否是累加数。什么是累加数呢?简单来说,累加数指的是一个数的数字可以分成两部分,两部分的和恰好等于这个数。举个例子,比如:
123 -> 分成 1 和 23,1 + 23 = 123,符合条件; 101 -> 分成 1 和 01,1 + 1 = 2,显然不符合。
当然,这个题目要求你不仅仅给出一个简单的判断,而是要通过一些代码逻辑去实现。这就涉及到分割和求和的操作。现在我给大家展示一下怎么用Python来搞定这个问题。
我们可以简单的考虑这个数的每一位,遍历每一个分割点,然后判断前后两部分的和是否等于原数。通过这种方式,我们就能一步一步来实现。
先来看看代码实现:
def is_additive_number(n):
str_n = str(n) # 将数字转为字符串,方便进行分割
length = len(str_n)
# 遍历可能的分割点
for i in range(1, length):
left = int(str_n[:i]) # 左边部分
right = int(str_n[i:]) # 右边部分
if left + right == n: # 判断两部分之和是否等于原数
return True # 如果满足条件,返回True
return False # 如果所有分割点都不满足条件,返回False
# 测试
print(is_additive_number(123)) # 输出 True
print(is_additive_number(101)) # 输出 False
简单来说,我们就是通过把数值转换成字符串,然后在每个位置尝试“分割”它,看看两部分加起来是不是等于原来的数。这个算法的核心就是利用了字符串切割和整数加法,保证每一次分割都能检查出来。
代码解析
字符串处理: 我们首先将整数转换为字符串。这样一来,就能轻松地通过索引来分割数字。
遍历分割点: 然后,我们用一个
for
循环来遍历从1到数字长度减1的位置。每个位置都可以作为一个潜在的分割点。这样就能逐个判断数字的前后部分。判断是否符合条件: 在循环内部,我们分别计算出数字的左边部分和右边部分(通过切割字符串),然后转换为整数,再求和。如果两者之和恰好等于原数,那么说明这是一个累加数。
返回结果: 如果找到符合条件的分割点,直接返回
True
,否则返回False
。
思路分析
这种算法的时间复杂度是 O(d),其中d是数字的位数。虽然遍历每一个分割点,但是每个分割点只需要常数时间(加法和字符串切割),所以整个算法的效率还算不错。不过,算法的可扩展性就比较有限了,因为我们只是简单地通过暴力穷举的方式来完成判断。
改进?
嗯,虽然这个方法已经能解决大多数问题,但如果数值非常大,算法效率可能会稍微低一些。在这种情况下,我们可以尝试更智能的分割方法,或者在进行加法判断时,提前做一些优化,比如:判断前后部分的数字长度是否符合某种条件,或者是限制某些边界条件。
不过,对于大部分简单场景来说,这种暴力枚举的方式足够了。毕竟,做算法题时,最重要的不是一开始就求解最优解,而是先找到一个能解决问题的解,然后再逐步优化。就像很多时候我们写代码时,先把功能实现出来,再进行性能优化,最终追求一个平衡。
总结
累加数这个题,表面上看似简单,但其实背后也能考察我们对字符串处理、数字操作和时间复杂度的敏感度。像这种题目,很多时候我们做得快,未必能做到最优;但如果做得稳,能保证解的正确性,那也就足够了。
在解这类题目的时候,记住一点:先写出能跑的代码,再考虑性能优化,不要一开始就想着如何把代码写得优雅。程序员的成长就像是从“能跑”到“跑得快”,然后才是“跑得稳”的过程。
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