前言
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，增强教师对资源的利用意识，更好地提高教师的课程建构与实践能力，更加深入地推进各幼儿园课程革新的实践，2024年8月26日，宁波高新区第三幼儿园承办了高新区学前教育暑期全员区域间培训活动，高新区辖区内幼儿园的所有老师们共同参与了此次培训。同一时间，高新三幼迎接高新区学前教育普及普惠督导评估实地走访工作。
区教研室为本次培训做了精心安排，出席本次活动的嘉宾有：中国学前教育研究会学前教育评价专委会主任、浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师李克建、浙江省特级教师、宁波市幼教教研员邵爱红特级教师、象山县西周镇华翔幼儿园周宏雄园长、高新区教育教学研究室副主任钟伟东、高新区教育教学研究室许亚波和高新区学前教育教研员王蓉，宁波市宝韵幼教集团党总支书记马春玉、集团总园长徐皇君，以及高新区幼儿园各位园长等。
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上午聚焦于《行为课程视域下一日活动样态变革》，旨在引导老师们深人理解新行为课程的核心理念，以幼儿行为为导向的课程革新。邵特和周园长从行为课程的理论基础出发，深入剖析了行为课程的核心理念与一日活动样态变革的紧密联系。了解一日活动样态变革的背景、变革的学理、变革的意义，变革的一日活动样态最重要是“打破”“重塑”“链接”，充分认识到行为课程强调以幼儿为中心，关注幼儿的行为表现与经验积累，通过一日活动的优化，促进幼儿全面发展。
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下午则聚焦基于智能化评估平台的教师自评，旨在通过自评引领教师更加深人地理解《评估指南》的要求和内涵，从而能针对性地提升自己的课程设计和实施能力，实现一日活动样态变革。首先，王蓉老师作高新区评估工作的整体汇报。接着，各实践园代表进行第一阶段智能化评估平台情况的汇报，分别是第一幼儿园教研组长施丽娅《智慧化循证评估推动幼儿园质量持续发展》、第二幼儿园副园长骆贵《自评与她评对话研讨下的互生互长——八单支持下的自洽生长》、第三幼儿园园区主任唐琪《激活•理解•对话——基于智能化评估平台自评的第一阶段实践与反思》、第五幼儿园教研组长顾文佳《基于循证视角的三阶循环评估模式》、实验幼儿园副园长张万玲《信息化教研赋能教师的游戏观察评估》、东方幼儿园教研组长王晶晶《班级保教质量评估汇报》做分享。
随后，高新区辖区内幼儿园园长、副园长、教研组长、实践班代表为主要成员参加圆桌会议讨论，最后李克建老师指导，评估是学习成长的开始，每个人是自己成长的责任主体，通过对话，照镜子，看见自己，看见同伴，构建成长空间，帮助教师精准定位最近发展区，学会运用科学的方法评估保教活动的质量，为今后的专业成长奠定了坚实的基础。
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启思前行
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专家引领，行有方向。每一次学习，都是追寻真知的修行，每一次奔跑，都是积蓄前行的力量。此次培训是新起点，也是新篇章，相信在未来的教育教学中，教师们定能将所学知识运用实践，为幼儿提供更优质的教育，促进幼儿的全面发展。
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学前教育普及普惠督导评估，是新时代推动基础教育高质量发展的重要工程。在“双普”工作开展过程中，高新三幼全体教职工凝心聚力，追求细节共谋发展。督导评估专家来到园所会议室，翻看了近几年党建、师德师风、教育等园所资料，从资料的详实性、语言的规范性等方方面面进行详细、深入地检查幼儿园普及普惠工作的落实情况，对幼儿园办园水平和保教质量进行监控和把关，严格落实各项办园规范。在查阅过程中，专家对各项工作资料表示肯定，从书写到整理皆能体现示范性幼儿园的严要求和高标准。
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高新三幼将以学前教育普及普惠督导评估实地走访工作为契机，进一步提升园务管理、落实保教工作、夯实文化建设，在不断努力下塑造园所环境、促进教师团队及幼儿自身的全面发展。幼儿园将继往开来，不负希望与嘱托，勇于开拓出一片全新的天地，全面落实立德树人根本任务，实现“幼有善育”的共同目标！
朱纪韵：师幼互动是幼儿社会互动的重要形式，不仅影响幼儿当下的学习与发展，当前，师幼互动质量已被普遍认为是学前教育质量最重要的过程性评价指标之一，评价的根本目的是提升教学质量、促进教师专业发展，而评价的指标体系常常是我们改善教学、提升能力的有力抓手。在未来，我们要更加重视个体差异，建立多层次师幼互动模式；以评促教，形成以指标体系为抓手的幼儿教师专业发展策略。提高我们自身在活动中深度观察、分析幼儿的能力，这样才能更好地在与幼儿互动中采用适宜策略，及时准确地给予回应，支持幼儿的学习与发展。
周檬凌：师幼互动指标要求我们作为老师要认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析。这有助于提升教师的观察力和分析力。通过学习我们能够更准确地了解幼儿的需求和发展状况，从而提供有针对性的教学支持。这种支持不仅体现在物质上（如提供充足的游戏材料），还体现在精神上（如给予积极的反馈和鼓励）。
陈敏霞：进一步学习自我评估师幼互动情况以及了解评估平台设计的初衷和评估过程的原理之后，我们深刻体会到了评估软件在自我提升中的重要作用。通过明确评估目的、熟练掌握软件功能、实时记录与反馈、数据分析与自我反思、制定个性化提升计划以及借助社群与资源等步骤，教师能够更加高效地提升自己的师幼互动能力，在做中学，在评估中进步，为幼儿的全面发展贡献更大的力量。
徐婕：师幼互动一直以来都是衡量幼儿园保教质量的重要依据，听完今天的培训，再次树立了我们有质量的师幼互动这个意识，也让我进一步理解了师幼互动的内涵以及使用评估工具的价值所在，借助这个评估程序，用好这个评估程序，能让我们明确高质量的师幼互动的关键因素，通过对评估数据的分析也让我们的师幼互动过程更直观化，也能让我们明确想提高师幼互动的质量，可以往哪个方向努力或寻求哪些可操作性的指导，从而提升自己在活动组织与实施过程中的有效互动能力！
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八月的阳光虽带着夏日的余温，却也预示着收获与成长的季节即将开启。我们坚信，通过本次培训活动的深入学习与交流，大家不仅能够收获满满的知识与技能，更能在思想上产生碰撞，在情感上产生共鸣，在行动上形成合力。让我们携手并进，以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加扎实的行动，共同推动幼儿园保育教育质量的持续提升，为孩子们的幸福童年保驾护航！
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编辑 | 庄橹红
