研心社 2024年第13期 总第13期
为贯彻《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，落实健康中国行动，做好研究生新生心理健康教育关怀，2024年10月25日下午16时，西南大学研究生心灵成长社（以下简称“研心社”）于师元楼开展了“OH卡心桥：导学关系心视界”研究生导学关系构建团辅活动。本次活动邀请到了西南大学党委副书记陈铮、曹华清教授、毕小君教授、余应鸿教授及各位研究生同学参与，活动由研心社裴诗瑶同学主持。
入座开场
活动伊始，本次活动的参与者以报数的方式自行分成四组，每个小组由一位研究生导师和若干学生组成。主持人首先向在座同学解读了本次团辅的主题和意义，然后以本次活动的团体公约引入开场话题，讲解活动规则。最后，研究生导师曹华清发表了讲话：“处理好导学关系是很重要的是大家要互相尊重，相互理解。在科研道路上互帮互助，彼此成就。”
活动首站：“自我探索之旅”
首先，每位成员根据牌面挑选一张最能反映和连接自己状态的OH卡牌。然后基于卡牌信息依次做自我介绍。最后将剩余的卡牌翻转洗牌，邀请成员盲抽三张，分别代表学生/导师眼中的我、我对自己的期待、学生/导师对我的期待。通过OH卡的自我探索，成员们更深入地了解了自己的内心世界，促进了自我认知和自我表达，同时让导师和研究生间快速地建立了连接。
活动第二站：“导学蓝图绘制者”
各成员将上一轮抽取的卡牌放回牌堆中，每组小队长重新洗好卡牌，然后由成员们再次盲抽三张“OH卡”。一张卡牌代表你期待的导学关系，其余两张则代表构建期待的导学关系中最关键的两个因素，随后组内各成员轮流进行分享。通过本轮热烈的讨论，各位导师及学生们积极的思考并表达了他们理想中的导学关系以及构建这种关系的关键因素，促进了师生之间对理想导学关系的理解。
活动第三站：“导学愿景共创坊”
接续活动第二站，四位小队长带领组员共同筛选出3个大家公认导学关系中重要的因素。最后，以小组为单位面向活动全体师生讲述选中这三个因素的原因。第一组同学以目标一致、互助互学、锲而不舍三个关键词发表感想，他们认为导师和学生是共同学习、共同进步的，每个人的知识有限，信息的获取也不全面，在搞学术科研或申报项目难免会遇到挫折，但只要有这三个关键词就能成功一大半。经过这一环节的小组分享，极大促进了研究生导师及各位同学对理想导学关系的共同理解和积极追求。
活动第四站：“自我赋能行动”
活动中，每位成员再次利用OH卡牌，盲选3张“OH卡”，分别代表“I am”、“I have”、“I can”，从三个角度挖掘自己的力量和资源。其中，“I am”我是一个怎样的人？是挖掘内在优势和品质。“I have”则是我拥有什么外部支持？挖掘的是外部资源。而“I can”挖掘的是主观能动因素，及我可以参与什么行动，做什么努力和调整来帮助自己。成员思考好之后，造句分享“我是一个XXX的人，我有XXX，我可以为自己......，来建设理想的导学关系。”本轮通过OH卡的引导，让参与者思考并分享了如何从自身出发满足内在需求，以促进个人成长和导学关系的和谐发展。
活动终章
在团辅活动结束之际，四位研究生导师分别发表活动感受。党委副书记陈铮提到：“己所不欲勿施于人，老师和学生要相互体谅，老师要给学生人为关怀学生也要去理解老师，这样才能更好地促进我们学术发展”。每个人都是自己导学关系的建设者，我们的每一次自我探索、每一次沟通、每一次努力，都在为我们的理想导学关系添砖加瓦。
在本次导学关系构建活动结束后，同学们也纷纷提出对本次活动的看法：“导学关系团辅让我重新思考和调整了心态，未来也有了目标”、“这次团辅促进了和导师自己的交流，我更明白以后如何构建更好的导学关系了。”同学们的发言可以看出本次活动不仅增进了学生与导师之间的了解，还提升了学生沟通能力以及与导师之间的协作关系。
写在最后
想要构建和谐理想的导学关系？
想要敞开心扉、打破隔阂
和导师来一次畅快的交谈与思考？
快来get研心社同款“导学关系”团辅吧！
活动方案详见下方推文链接：
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来源丨西南大学研究生心灵成长社
供稿丨阿迪莱
供图丨陈文星
校审 | 黄雨点 王昕 郭颖
编辑丨王杰
