1
开设班型
小班制 针对教学
8人 / 班 ≥4人开课
2
学习周期
约15次 / 学期
单次课程90分钟
9月份第二周开始上课
如班级人数＜4人将延迟开课
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钜惠福利
课程报名2科赠送1科或报名两科：A课程30次+B课程15次；
2480元 / 15次 =165元 / 次
特惠4960元 / 45次 = 110元 / 次
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各科课程组班中
下文附五年级
数学、作文
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以下时间组班中
语文（夯实基础+专项拓展）
周三 16:30-18:00
作文（写作辅导+阅读理解拓展）
周六 14:30-16:00
数学（夯实基础+思维训练）
周六 08:30-10:00
人教版PEP英语（词汇、语法、句型、阅读理解）
周五 17:00-18:30
【夯实基础】课时重点同步梳理
【难点讲解】重点难点探究辅导
【查漏补缺】单元复习评价、错题整理
【奥数专题】每周思维强化特训
学习大纲
数学夯实基础+奥数培优
1
《小数乘法》
同步复习+奥数特训
【1】小数乘整数
【2】小数乘小数
【3】积的近似数
【4】IHC数学竞赛培训
2
《小数乘法》
同步复习+错题整理
【1】整数乘法运算定律推广到小数
【2】运用运算规律进行简便运算
【3】第一单元回顾+复习测试
【4】第一单元错题巩固
3
《位置》
同步复习+奥数特训
【1】位置（一）
【2】位置（二）
【3】第二单元回顾+复习测试
【4】IHC数学竞赛培训
4
《小数除法》
同步复习+奥数特训
【1】除数是整数的小数除法
【2】一个数除以小数
【3】商的近似数、循环小数
【4】小数除法解决问题
【5】第三单元回顾+复习测试
【6】IHC数学竞赛培训
5
《可能性》
同步复习+奥数特训
【1】可能性一
【2】可能性二
【3】第三单元回顾+复习测试
【4】IHC数学竞赛培训
6
阶段性复习回顾
1-4单元查漏补缺+易错题巩固
【1】小数乘法
【2】小数除法
【3】位置
【4】可能性
【5】1-4单元回顾+易错题检测
7
《简易方程》
同步复习+奥数特训
【1】用字母表示数
【2】方程的意义和性质
【3】解方程
【4】实际问题与方程
【5】第五单元回顾+复习测试
【6】IHC数学竞赛培训
8
《多边形的面积》
同步复习+奥数特训
【1】平行四边形的面积
【2】三角形的面积
【3】梯形的面积
【4】组合图形
【5】第六单元回顾+复习测试
【6】IHC数学竞赛培训
9
《数学广角--植树问题》
同步复习+奥数特训
【1】植树问题
【2】第七单元回顾+复习测试
【3】IHC数学竞赛培训
10
期末总结复习一
【1】数与代数1
【2】易错题巩固
11
期末总结复习二
【1】数与代数2
【2】易错题巩固
12
期末总结复习三
【1】图形与几何1
【2】易错题巩固
13
期末总结复习四
【1】图形与几何2
【2】易错题巩固
14
期末总结复习五
【1】可能性
【2】数学广角
【3】易错题巩固
15
期末总结复习四
【1】综合检测
【2】易错题巩固
【单元作文】写人、叙事、写景、想象、应用文等，辅导+练笔；
【现代文阅读】童话故事、写人、叙事、状物、写景、非连续性文本等专项阅读辅导、训练；
【诗词阅读】古诗、现代诗赏析、关键字解析、答题技巧等；
【文言文阅读】实词和虚词运用、文章理解、语言特点解析。
学习大纲
同步作文+阅读理解
01
单元同步作文《我的心爱之物》
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳?是爸爸奖励你的阜冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎?
02
单元同步作文《“漫画”老师》
你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。
03
单元同步作文《缩写故事》
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢?
04
现代文阅读理解---写人
同步单元主题，紧扣部编版教材大纲要求，选取符合教学实际的特色文章，提高学生阅读水平，拓展课外知识。
05
单元同步作文《二十年后的家乡》
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
06
现代文阅读理解---叙事
选取课内、课外经典阅读片段，精准练阅读，巩固课内知识，拓展课外内容。读懂文章内容,体会思想感情。抓住文中的关键词,在理解其含义的基础上展开想象。抓住文中的精彩描写片段,根据自身生活实际展开联想。联系生活实际,准确感悟文章意境。
07
单元同步作文《介绍一种事物》
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么?写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。写的时候注意以下几点:写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的不同方面。
08
诗词阅读理解---古诗赏析
了解古诗的体裁、题材、形式等分类，理解古诗的内涵和艺术价值。认识中国古代的杰出诗人如李白、杜甫、白居易等，以及他们的代表作，理解诗人的创作背景和特点，领略诗歌艺术。通过看题目、作者、注释、意象、体现情感的词和体现主旨的关键句等方法，把握诗歌的主旨和情感表达。
09
单元同步作文《我想对您说》
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉:告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情......
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢?根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。
10
现代文阅读理解---说明文
弄清文章主要说明的是什么事物或事理，把握文章的中心思想和主要内容。理解说明对象的特征或性质，理清说明顺序，分析说明方法，体会说明文的语言特点，理解其如何准确地传达信息，以及如何通过语言来增强文章的表现力。
11
单元同步作文《__即景》
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放..大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
12
文言文阅读理解---实词、虚词
掌握实词和虚词的基本含义和用法，通过阅读和理解文言文文本，来加深对这些实词和虚词的理解和应用。通过日积月累，实词和虚词的用法会在脑海中留下深刻印象，从而更好地理解和运用文言文。
13
单元同步作文《推荐一本书》
读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。此次习作内容的要求:1.推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息2.重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。
14
现代文阅读理解-非连续性文本
学习提取文章中的关键信息或概括文本内容，探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题，掌握一定的答题技巧，如审题、筛选信息、整合信息、运用信息解决问题等。
15
文言文阅读理解-文章理解
文言文与现代汉语在词汇上有很大差异，因此积累常用文言词汇是基础。了解文言文的语法结构，如句子的构成、句式的变化（如判断句、被动句、倒装句等）以及省略现象。进而更准确地理解句子的意思和文章的结构。文言文往往承载着丰富的历史文化信息。通过了解文章所处的时代背景、作者生平、创作动机等，更深入地理解文章的主旨和情感。
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