网上有家长提问：今天是中秋节，爷爷奶奶、外公外婆都到家里来过节。儿子突然问：“妈妈，中秋节为什么要吃月饼？”“今天的月亮为什么这么亮？”“奶奶快看，月亮上为什么有一棵树的影子？”大家一下子不知该如何回应……热闹的节日、忙碌的大人、好奇的孩子，面对孩子对于节日活动的这些“问题”，我该如何回应、该怎么做呢？
1.从“问”中看到好奇。
案例中，孩子看到爷爷奶奶、外公外婆等在中秋节都聚在一起吃饭、吃月饼、看月亮，和平时相比有很多的变化，他能敏感地感知到环境的变化，这是好奇的表现。好奇心是幼儿探究和创造的起始，满足和保护孩子的好奇心是家庭教育中的重要任务。
2.节日蕴含着丰富的教育契机，是让孩子感受和传承祖国优秀传统文化的重要途径。
中华民族历史悠久，传统节日非常丰富。每个节日都有独特的内涵和风俗，有表现节日由来的故事、根据节气特制的饮食、反映民族特色的服饰，它们都有着浓浓的仪式感和寓意。
这些节日的背后蕴含着祖国传统文化所折射的团圆和美，体现了重视亲情和孝道，注重人与自己、与自然、与他人的和美幸福等文化内涵。
3.节日活动可以促进幼儿多方面的发展。
（1）促进孩子认知能力的发展。我们的传统节日遵循天时而成俗，每一个节日都和自然的变化息息相关，因此，节日活动中有很多可以促进孩子在认知方面发展的契机。比如，中秋节时，可以引导孩子观察并记录月亮的变化，欣赏关于中秋的优美诗词。我们的每个传统节日几乎都融合了相关的饮食文化，如端午节包粽子、清明节做青团，这些都能让孩子既动手又动脑。
（2）促进孩子社会性的发展。节日活动是一个很好的人际交往平台，我们的传统节日非常注重“和美”这个观念。节日里，亲戚朋友之间互相拜访，长辈幼童欢聚一堂，在这个过程中，孩子可以学到如何向长辈道祝福、如何回应长辈的鼓励、如何与不同的小朋友一起玩等，这些都是促进孩子社会性发展的良好机会。
同时，在家庭聚会中，孩子还能学习基本礼仪，比如，要遵循长幼有序的礼节，长辈坐主位、按辈分依次就座、菜让长辈先开始吃等，让孩子在潜移默化中得到中华传统美德的熏陶。
4.节日活动中的学习是一种体验式学习，这种方式符合幼儿的学习特点和规律。
体验式学习对孩子的全面发展和成长具有非常重要的意义，而各种节日活动为孩子的体验提供了丰富的舞台。在和家人一起庆祝节日的过程中，孩子可以切身感受传统习俗，这种体验是非常有价值的。
1.重视节日资源，过有仪式感的节日。
仪式感表达的是我们对生活的珍惜和热爱，从小带着孩子一起过有仪式感的生活，可以让孩子对生活充满着期待，同时也可以借此培养孩子在日常生活中的美感。中国的每一个传统节日中都充满着浓浓的仪式感，家长们要充分利用好节日，让孩子参与其中，如一起包粽子、做汤圆，一起向长辈拜年、贴对联、放鞭炮，等等，通过一个个丰富的节日活动，和孩子一起创造美好生活。
2.告诉孩子即将到来的节日，带孩子一起了解节日的由来等。
家长可以在节日到来之际，和孩子谈谈关于节日的话题，比如，节日在农历的时间、节日的故事、节日的寓意、节日到来时会听到或者看到什么等，让孩子对这个节日有一定的了解和期待；可以和孩子一起讨论如何过节，想做什么、喜欢做什么、可以做些什么。大班的孩子还可以将自己的想法记录下来，做成一份过节的计划。
3.让孩子参与节日活动，在行动中感受节日的寓意等。
（1）参与节日活动准备。不同节日可参与的内容是不同的，我们倡导按照孩子的能力来进行。如迎新春，可以与孩子一起扫尘，年纪小的孩子可以擦擦桌子、扫扫地、整理自己房间的玩具等。也可以一起去逛一逛年货市场，买一些招待客人的食品和小礼物，可以启发孩子想想：要给哪些亲人和朋友准备礼物？他们各自会喜欢什么？还可以一起去采购春联或者红色福贴、灯笼等，一起布置充满节日气氛的家。
（2）带孩子收看电视节目，如春晚、元宵节晚会等，或者带孩子去社区、商场等地看看，家长可以启发孩子发现过节时与平时有什么区别，引导孩子感受节日的氛围，感受人们欢庆节日的美好心情。
（3）节日过后，可以和孩子互相交流各自对节日的感受。同时也可以问问孩子：如果明年的这个节日到来，你想做些什么？切记，对孩子的想法要给予积极的支持和引导。
（4）同时，家长要观察和分析孩子的表现，及时鼓励孩子的积极行为，不合适的地方要与孩子交流想法，表达自己的意见和建议，引导孩子思考。家长要避免一些错误的想法，比如，“孩子不懂，没有必要”“现代社会，不需要那些传统了”“孩子参与反而会‘捣乱’，添麻烦”“孩子大了自然会懂，现在不急”。
编辑：刘煜
一审：吴淑丹
二审：陈莹
