" 只要有一个女人 讨厌扮演幼稚无知的小姑娘
定有一个男人 想摆脱无所不晓的高期望
只要有一个女人 讨厌情绪化的女人的定型
定有一个男人 可以自由地哭泣和表现柔情 "
我们邀请阿琳老师（Arlene Kramer Richards），开设《女性心理学》课程，深度探寻女性的成长与力量，广受好评。
在弗洛伊德时代，他所生活的文化中男性因智慧、道德和工作成就而受到重视，女性价值主要体现在她们对男性生活的意义。
他发展精神分析理论，认为男性会因失去阴茎而焦虑，女性会因为她们没有阴茎而产生嫉妒。这一观点渗透在几代人的精神分析之中。
课程试看
男性成长过程中受到的创伤、偏见、歧视和不公，同样贯穿了他们的一生：
成长过程中遭受更多的批评、打骂；
重男轻女家庭中成长的男性，变成了妈宝男、凤凰男；
一个有女性气质的男性，会被称为“娘娘腔”；
一句“你不是男人”可以全盘否定一个男性；
男性应该是家庭的“顶梁柱”，赚最多钱；
男性要保持更多理性，不能表达太多的情感；
......
我们再次邀请阿琳老师，带来了这门《男性心理学》。
这门课，你可以学到什么？
男性一生的心理成长与发展议题
出生前的遗传、家庭（父母期望）和文化的影响；
精神分析的心理发展观及关键期，包括：0-18个月基本信任与基本不信任的发展，依恋与分离、俄狄浦斯期的发展与困境等；
从小男孩成长到建立亲密关系的历程，男性所经历的冲突与平衡，选择与承诺；
为人父母、中年危机、接受衰老与丧失；
男性发展中的常见问题
性别认同问题：同性恋、性别不安、性别局限等；
人际关系问题：是什么导致男孩认同父母失败？男人究竟想从女人那里得到什么？
当代的中国男性专题；
心理治疗中的男性临床问题
精神分析经典临床案例：狼人、鼠人和Z先生；
阿琳老师会分享丰富的临床案例，让你看到理论是如何在真实情境下呈现的。
适合什么人学？
心理咨询师、心理治疗师
这门课聚焦于男性成长，大量与男性来访者工作的案例，是你临床工作中丰富的宝藏和资源。
来访者坐在咨询室里，随着ta一起来的还有ta生命里的各种关系，父母、夫妻、父子、母子、兄弟姐妹......咨询师拥有深度理解女性和男性的视角，能更好地共情来访者，推动咨询进程。
想要了解自己的男性
如果你对自己怎样从一个弱小的婴儿，成长为今天这样的模样怀有好奇心；如果你一直在默默忍受着压力与痛苦，有很多疑问又不便倾诉，这门课可以为你带来答案与疗愈。
想要了解男性的女性
女性生命中的重要男性——父亲、丈夫、儿子，如何更好地理解他们？如何与他们建立更满意的关系？
作为女儿，父亲缺位、依恋受挫、成年后无法进入亲密关系；
作为有儿子的母亲，希望给孩子成长创造出更好的心理环境、减少不必要的创伤；
作为妻子、女友，想要更懂另一半，走进他的内心，给他支持与关怀；
导师阿琳·克莱默·理查兹
阿琳是位怎样的老师？
充满智慧与活力，优雅而知性的长者；值得学习的典范、榜样：
听阿琳的课，是什么感觉？
娓娓道来，过瘾、幸福，一边听课一边学英语：
用简单的词汇表达深刻的意思，精神分析讲得一点都不枯燥：
阿琳·克莱默·理查兹
（Arlene Kramer Richards）
从事精神分析治疗和教学几十年，深刻理解男性和女性的成长与发展，他们的内心世界和面临的难题。
美国心理学会第39分会前主席，教育学博士，美国精神分析训练与研究中心研究员、培训与督导分析师，纽约弗洛伊德学会与国际精神分析协会培训分析师，华中科技大学同济医学院教员，美国精神分析协会研讨会“进一步理解孤独与孤单”联合主席。
年近九旬依然活跃在精神分析教学与治疗中，近期刚刚出版了《佩德罗·阿莫多瓦：关于欲望、激情与冲动的电影》，既往发表了《精神分析：兼听则明-精神分析论文集》、《时尚中的精神分析》、《万能女性的迷思》以及中文版《穿越孤独-精神分析师眼中的孤独与孤单》。与人合著《梦的肖像画》，还参与了《幻想、神话与现实》《精神分析的光谱》，以及《倒错移情》等书的编撰工作。发表的专著与文章，涉猎儿童心理发展、教育学领域、精神分析、电影艺术与诗歌领域。
第一部分 男性发展阶段 | 第1讲 出生前 1.产前的家庭影响 2.文化影响 3.遗传影响 4.父母的期望为出生时的亲密关系奠定了基础。同时，婴儿通过听母亲的语言，经历母亲的营养焦虑或镇静，运动和工作活动以及心跳而受到影响。 |
第2讲 出生和婴儿早期：口欲期 1.出生创伤 2.兄弟之间的竞争和关系 3.父母之间的竞争和关系 4.婴儿期0-18个月，这是生命中最基本的阶段。婴儿是否发展出基本信任或基本不信任，不只是一个养育问题。它是多方面的，具有强大的社会组成部分。这取决于母体关系的质量。母亲对孩子进行并反映出她对孩子的信任感，个人意义等内心感受。这个阶段的重要部分是为婴儿提供稳定和持续的护理。这有助于孩子建立信任，这种信任可以转变为父母以外的关系。此外，孩子们会建立对他人的信任以支持他们。如果成功的话，婴儿就会发展一种信任感，这种信任感“为孩子成为感受同一性的基础”。无法建立这种信任将导致恐惧感和世界不稳定和不可预测的感觉。 每个阶段的有利结果有时也被称为美德，这是埃里克森（Erikson）理论应用在医疗领域时使用的术语，意思是“效价”。这些美德也被解释为“长处”(优势)，被认为是个体生命周期和世代相继固有的。埃里克森的研究表明，每个人都必须学习如何使每个特定生命阶段挑战的两个极端彼此处于紧张状态，而不是拒绝张力的另一端。只有当生命阶段挑战中的两个极端都被理解并被视为既必要又有用时，该阶段的最佳美德才能显现出来。因此，“信任”和“不信任”必须同时被理解和接受，以使现实的“希望”在第一阶段成为可行的解决方案。“正直”和“绝望”也是同样如此。 | |
第3讲 依恋与分离：肛欲期 1.多种依恋 2.分离阶段 3.建立个体化，生殖器同一性(身份) | |
第4讲 俄狄浦斯困境：生殖器期 1.男性生殖器 2.生殖器骄傲 3.生殖器恐惧 | |
第5讲 俄狄浦斯后发展
1.潜伏期的关系 2.潜伏期的兴趣 3.潜伏期性别强化 | |
第6讲 身体和文化的青春期
1.做个男人 2.避免成为娘娘腔 3.取得平衡 | |
第7讲 青春期后 1.选择和被选择 2.寻找生活工作 3.选择一个伴侣 | |
第8讲 青年成年
1.亲近亲密的他人 2.感觉和表达承诺 3.接受对方的承诺 | |
| 第9讲 为人父母,中年
1.承担父母责任 2.在个人目标和养育子女之间进行选择 3.在与父母责任发生冲突的情况下保持夫妻承诺 | |
第10讲 老年 1.接受躯体的丧失 2.哀悼同龄人逝去 3.评估成就和失 | |
第二部分 男性生活中的问题 | 第11讲 同性恋 1.同性恋是一系列性行为的一部分 2.希腊同性恋理想 3.同性恋是男性温柔的一种表现 4.同性恋与父亲。 |
第12讲 性别不安 1.性别形成与躯体发育 2.性别焦虑和创伤 3.性别不安和向攻击者认同 4.性别不安和向养育者认同 | |
第13讲 性别局限 1.性别与性别角色 2.性别及与异性的关系 3.与潜伏期和同性连接有关的性别 | |
第14讲 认同父母失败 1.缺席的父亲 2.拒绝性的父亲 3.虐待的母亲 4.太有存在感的母亲 | |
第15讲 精神分析案例:鼠人 1.控制的妈妈 2.诱发恐惧的权威 | |
第16讲 精神分析案例 :狼人 1.内疚和社会特权 2.全面照顾和控制的婴儿化 3.性欲与羞耻 4.爱可以治愈 | |
第17讲 精神分析案例:Z先生 1.不尊重 2.父母的自我尊重失败和对孩子的尊重 3.不一致和被忽视的成长 4.治疗性共情的失败 | |
第18讲 孤独：恐惧自己的攻击性 1.向攻击者认同 2.相信自己的攻击性 3.通过社交隔离来防御内疚 4.孤独是在足够远的安全领域促进社会化的动力。 | |
第19讲 男人想从女人那里得到什么 1.母亲就是全世界 2.妻子，姐妹，老师是忠实的支持者 3.三个匣子 | |
第20讲 当代中国男人 1.标准 2.例外主义 3.新文化的雕刻者 |
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