课堂绽芬芳
共研促成长
教育学院2024-2025
第一学期首次公开课顺利举行
为持续提升教学质量，大力强化师资队伍建设，助推新教师专业素养和业务水平不断成长，教育学院于2024年10月24日下午在实验楼505室举行了本学期第一次公开课。本次活动由小学教育系承办。赵崇莲副教授担任授课教师，授课对象为23级应用心理学班全体学生，所授课程为《生理心理学》。心理学专业负责人段鸿教授应邀出席本次活动，学院全体2024年入职的新教师观摩本次公开课。
《生理心理学》公开课
在知识的海洋中，每一次深潜都能发现新的奇迹。赵崇莲副教授的《生理心理学》公开课便是这样一次深潜，带我们深入大脑的深渊，探索情感与行为的起源。
在这次公开课中，我们探讨了人类大脑的发育、进化以及三脑理论的深刻见解。
我们了解了“爬行动物脑”、“古哺乳动物脑”和“新哺乳动物脑”如何塑造我们的情感与行为，以及它们在现代社会中的作用。
从Paul Maclean的三脑理论到David J. Linden的《进化的大脑》，我们一同见证了大脑如何成为我们情感与决策的核心：Paul Maclean提出的三脑理论，将人类大脑分为三个部分——爬行动物脑、古哺乳动物脑和新哺乳动物脑，每个部分都有其特定的功能和进化历史；David J. Linden在他的著作《进化的大脑》中，将人类大脑比作“甜筒冰淇淋”。
这节课不仅是知识的传递，更是一次思想的碰撞。我们讨论了情绪如何影响决策，如何在团队中应用三脑理论解决冲突，以及如何管理生活中的压力。
赵崇莲副教授的《生理心理学》公开课虽然已经落幕，但它所激发的思考和讨论才刚刚开始。让我们继续在日常生活中应用这些知识，解锁更多关于自我和他人的奥秘。
公开课研讨会
在公开课后，所有观摩公开课的教师参与了研讨会。会议由小学教育系系主任曾娇副教授主持，教育学院副院长肖建芳教授、小学教育系副主任赵芸老师应邀出席。研讨会伊始，段鸿教授对本次公开课进行了专业点评，他认为本次公开课非常吸引人，授课教师教态自然大方，课堂节奏把握得非常精准，相关知识点不仅讲解透彻，还有相应的拓展延伸，选用的数字教育资源也非常契合主题，思政元素融入得恰到好处。接着，段鸿教授抛出了一些问题让老师们思考和探讨：课堂上老师应该如何提问？如果学生回答不上，应该如何引导学生回答？学生回答后，教师应该如何回应？最后，段鸿教授结合自身的教学经验和听课感悟，呼吁年轻老师们在授课时，尤其是专业基础课中，要重视“概念”和“理论”，应该将专业领域中的核心概念讲透，将专业领域中一些理论的源流梳理清楚，这有利于学生专业知识的积累和专业素养的提升。不仅如此，老师们还应该把握好现代教育技术应用的度，恰到好处地使用先进的技术为教学服务，有助于提升教学质量，但使用过度，或者过度依赖，则反倒会影响叫教学质量。
自由发言
在自由发言环节，年轻教师们纷纷发言，梁恺欣博士表示，这次公开课课程设计完整，教学理念先进，讲解详略得当，深入浅出地将一些专业术语讲解得十分透彻。胡叠老师表示，赵教授巧妙地将思政元素融入课程中，润物无声，案例的选择也与课程内容高度契合，这都是她要学习的地方。陈锐珂老师表示，本次公开课选用的素材资料贴近学生的生活世界，引发了学生的参与兴趣，这是她要借鉴的地方。
左右滑动查看更多
会议尾声
会议最后，副院长肖建芳教授对本次公开课的顺利开展表示祝贺，对授课教师和组织者表达了感谢。她表示，教育学院历来重视新教师培养，每一名新教师的成长都需要组织的支持与助力，高质量的公开课具有引领示范作用，有利于促进课堂教学技能的相互学习、交流和借鉴，有利于提升课堂教学水平和教学效果。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是高质量教学的源头活水。本次公开课的开展既是学院教师展示课堂风采的平台，同时也为青年教师观摩学习、交流研讨创造了机会，为青年教师的专业成长注入了强进动力，为学校和学院的高质量发展积蓄了坚实了力量。
END
文稿：袁 泉
图片：马春兰
排版：朱缘帆
初审：赵 芸
复审：曾 娇
终审：肖建芳
