用爱滋润每一位
“幼苗”茁壮成长
三名工程，孕育名师的摇篮，打造科教的基地，促进“学在琅琊”有品质地发展。“三名”人才，“点亮一处、照亮一片”，架构优质教育资源交流和辐射的平台。让我们走近他们，聆听故事。
滁州市中青年骨干教师、滁州市优秀班主任；
琅琊区首届名教师、琅琊区先进教育工作者、琅琊区优秀教师、琅琊区师德先进个人、琅琊区优秀兼职督学；
个人参加市、区级数学优质课比赛多次获得一等奖；
所带班级曾获得市、区级先进班集体。
永葆初心 永存爱心
赵春梅是滁州市解放小学的一名教师，在多年的教育生涯中，她一直秉持初心，用心带好每一届学生；身兼学校管理工作后，她一边尽心尽力做好保教服务工作、一边研学不怠做好教育教学和班级管理工作。她在摸索中不断前进，在反思中逐步改进，坚持用爱滋润每一位“幼苗”，呵护他们，教育他们，陪伴他们，引领他们一路茁壮成长。
以身作则 树立榜样
教育家乌申斯基曾说过这样一句话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”赵老师深知，在以身作则、做好榜样的同时，老师要学会根据每个年龄段学生的不同生理及心理特征因势利导有的放矢。低年级学段的孩子对班主任有着一种特殊的信任和依赖，因此赵老师时刻注意自己的一言一行，衣着整洁、指甲干净、谈吐有礼……以良好的文明礼仪率先垂范，潜移默化地影响着学生。对待高年级的孩子，她会时刻注意自己的情绪管理，并引导孩子学会做情绪的主人，学会客观冷静地分析处理问题，努力让每一位学生都能成为积极阳光，笑容常随，充满正能量的好少年。
深耕教育 创新管理
赵老师始终努力做受学生欢迎的教师，做学生仰慕的教师，更是一直努力做目光弘远、不断创新、对学生终身发展有益的教师。
在教育教学方面，她坚持德育为先、五育并举，并努力尝试学科融合改革。严格落实“双减”政策，不断学习新教育理念，努力做一名全面发展的好教师。她细心观察每一位学生，充分挖掘他们的潜能；她积极组织学生参加校内外各类文体综合活动，让学生的综合素质得以提升。她不断实践创新班级管理方法，把班主任、班干部及学生三者之间的关系设定为伞柄、支架和布——班主任是伞柄要立起来，立规矩、理思路、起到引领作用；班干部支架要支起来，支持班主任的决定、指挥班级学生行动有序；学生要团结起来，要团结在老师和班干部的周围，大家心往一处想、力往一处使，共同支撑起班级这一把“大伞”，同心打造团结向上的优秀的班集体。她所带的班级曾荣获得市、区级“先进班集体”，所带的学生也获得过市、区级“优秀学生”。
精心守护 静待花开
没有一朵花，从一开始就是花，需要慢慢浇灌呵护，才能开出灿烂的花。赵老师总是怀揣着一份爱心默默无闻地勤奋工作，她犹如大路边一株清雅的百合存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用心呵护他们的茁壮成长。
赵老师要求自己学会用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。对待调皮不爱学习的学生，她总能找到他们的闪光点，从正面积极引导，多鼓励，多赞扬，耐心地期待他们的变化。为了更好地开展教育教学工作，守护孩子们健康成长，她利用休息时间自学心理学，考取“国家三级心理咨询师”资格证。在她的班队课上，孩子们总会听到关于生命的意义、如何与父母沟通、如何管理好坏情绪等等有趣又很受用的知识内容。遇到“特殊”的学生，赵老师更是倍加“体贴”，十八般武艺全部会惠及彼身，还要把好的教育理念及方法传授给家长，希望家校合力引领孩子健康成长。
滁州市解放小学 六（7）班 刘语沫
赵老师是我的班主任，也是我的数学老师，她拥有一种非凡的能力——她的眼睛仿佛会说话。每当她站在讲台上，不需要多余的言语，只需一个眼神，就能传达出无数的信息和情感。
她的眼神时而锐利如鹰，捕捉着每一个细节；时而温柔如水，给予我们鼓励和支持；时而闪烁着智慧的光芒，每当我们遇到难题时，她总能用浅显易懂的方式给我们耐心讲解，同时用那充满力量的目光给予我们信心和勇气。在她的课堂上，我们不仅学到了数学知识，更学会了如何用心去感受和理解这个世界，让我们感受到了学习的乐趣和成长的快乐。
这就是我们喜爱的赵老师，一个眼睛会说话的老师。
来源 | 学在琅琊
