来源：小花生网
（ID：xiaohuasheng99）
前几天看到一则新闻说：今年升学季的“阳光招生”，因为点招被禁，很多希望走点招路线把孩子送进“名校”的家庭，期待全部落空，只能愤愤不平进入“坑校”。
不知道这个升学季，大家对最终给孩子选定的学校还满意吗？
在新学年的开端，给大家带来一份抚慰人心的升学逆袭故事。
故事的主人公典妈，6年来分享着孩子和自己的生活点滴，很多朋友都见证着她家儿子从4流小学、3流初中，一步步迈入了全市排名第一的重点高中！
花友儿子中考录取批次的截图
孩子成长的背后，典妈的付出是巨大的。在学校教育资源偏弱的情况下，全靠家庭的托举，孩子才能越走越好，越走越远。在这个过程里，典妈有3个方面坚持得非常好，我们会在文中分享给大家。
今天的分享虽然是份“菜小逆袭”攻略，但我觉得无论孩子上什么样的学校，大家都可以读一读。
就算进了好学校，家庭给孩子的托举和规划也是必不可少的，父母始终是孩子的起跑线，学校教育就算做得再好也是“大锅饭”，不一定方方面面都能适配孩子成长的需求。
适时、适当的家庭补足再搭配学校的教育，就能起到1+1＞2的效果。
以下是典妈的自述。
如果能够选择的话，相信每一个爸爸妈妈都希望自己的孩子能到好一点的学校上学，我也不例外。
但命运不济，我们拿到了最差的开局：小学、初中都很“菜”。
儿子小学前后经历了三所学校，每所小学都很“菜”…...初中对口升入的学校也属于3~4梯队的中学。
高中周末放学后，从学校沿江徒步十多公里回家
可能好的学校能好到百花齐放，但不好的学校真的能找到很多不好的共同点。
儿子在待过的每一个“菜小”，都遇到过爱打人的小孩。儿子甚至一度因为来自单亲家庭，同学们认为他没有爸爸而欺负他…
其次，老师的素质和教学水平也是参差不齐的。
好在我们遇到的大部分老师，虽然能力、教学方式、严格程度不同，但都有一颗爱学生的心，对教师的本职工作也兢兢业业。
也有老师管理班级专横跋扈，用各种莫名其妙的“违纪行为”惩罚孩子，抄课文、练习册、小学生守则、班规、罚站…...好像做老师的目的就是为了惩罚学生。
遇到这样的“老师”，孩子每天上学都战战兢兢、如履薄冰，慢慢就不敢去学校了。最终为了孩子的身心健康，我们选择离开这个学校，把孩子转学到了老家的一所普通小学。
这段经历可以说是孩子学习路上的至暗时刻。好在没有给孩子留下大的阴影，反而我和孩子因为这件事情都成长了许多。
学校的环境无力改变，我只能尽可能托举着孩子，家里使使劲，引导着他往上走，向上看。
成绩没有参考价值
那就多看看“学习的过程”
在菜小，成绩重要也不重要。学校整体水平就不高，学校里第1的孩子放到大环境里看，可能落后别人一大节。如果只看小池塘，很容易就故步自封了洋洋得意了…
记得当初娃初中第一次大考，年级第6，我拿着这个分数和好学校里的孩子一对比，我家娃只能混个中不溜的水平。
所以在成绩方面，我的一贯态度就是：不太在乎成绩好坏。就算考个平均分，甚至低于平均分，我都能接受。
但是学习的过程一定要盯住：孩子是不是认真对待作业、是不是按时完成老师的要求，有没有培养好阅读习惯…
我相信只要把过程扎扎实实走一遍，成绩就是水到渠成的一件事。
即便我们不补课不刷题，但是对学校作业的态度一直很严格。
基础知识全部交给学校教，我负责督促孩子严格落实。每次作业一定认真对待，高标准完成。
娃当年的作业，字迹工整，扎实掌握是最基础的要求，这些“烂笔头”就是认真的态度
可能靠着这些努力，加上小学的知识确实简单，刷题和不刷题的孩子在菜小几乎看不出区别。儿子的成绩在小学时一直保持地不错，能维持在中上水平，有时甚至能冲到前5名。
三四年级语文在写作和阅读理解上遇到过很大的困难，我们听从老师的建议报班补习过，结论是没太大帮助…
反而因为补习班老师建议我们在家朗读《小古文100篇》（我们也是班里为数不多一直坚持朗诵的家庭），孩子积累了不少传统文化知识。
中文朗读的语感和节奏提高了一大节，还带动提升了整体的语感、对文学作品内容的理解和文字美的感悟能力。
阅读，是头等大事
学校的教育之外，我希望可以趁着小学学习压力小、自由时间多，尽可能多接触各种知识。
获取知识的渠道：一个是大量阅读；一个就是大量看、听各种视听节目。至于刷题大可不必。
所以“阅读”这件事，可以说是我们家的头等大事。
小朋友的世界真的很单纯，很大程度上是靠大人来引导的。你选择给他看什么样的世界，他看到的就是什么样的世界。
不管是小环境还是大环境，我一直尽力给孩子创造着阅读环境。
学龄前孩子是在小姨家和表妹一起成长的，当时市面上的热门绘本我们都会买回家给孩子读。两个小朋友互相影响，什么样的绘本都愿意看。
小时候一起读书的孩子
上学后，不管我们住在哪个城市，是租的房子还是后来有了自己的小家，我一直很刻意地给孩子打造阅读的氛围。
就算条件再艰苦，家里一定要有书，还要有孩子方便的、坐下来就能读的空间。只要他想，随手就能摸到书，随时就能坐下来读。
当年的小出租屋里，被孩子的书塞得满满当当的小推车
就算迈出家的大门，周边的环境里也要时时有书。每次租房我都会刻意选择在图书馆或书店附近租房。
幼儿园的时候，租住在市府大院，本地的少儿图书馆就在市府大院里面的一栋小楼里。小学的时候，辗转二省三市，换了三个小学，图书馆却也都是离家很近的。
周末无事，我们娘儿俩带上蛋糕牛奶，经常白天晚上泡在图书馆，夏天蹭冷气，冬天蹭暖气，还能免费看书，那段时间，真是非常惬意的。
随着年龄的增长，孩子的阅读选择越来越偏向于科普类书籍。物理、化学、天文、地理、数学、生物、军事、科技等等方面的书籍仿佛突然间就成了孩子的最爱。
顺着他的阅读喜好，我们买了很多书、孩子读了很多书…阅读这件事，好像就这么顺其自然地融入进孩子的生命中了。
四年级的时候我们遇到了小花生，打开了“英语原版阅读”大门。从那时起，语文和英语阅读我们提起推进，中文按照孩子的喜好慢慢读；英文读分级、读绘本、桥梁、章节书…
孩子的英语能力突飞猛进，不止小学和初中阶段孩子的校内英语成绩不需要再操心了，进入高中以后，孩子的英语成绩也不输第一梯队的同学，成了他的优势科目。
有了自己的小家后，客厅里给娃打了面大书柜，放了张大长桌。孩子的同学到家里来玩儿过很多次，大家都很喜欢围在一起读书、吃东西、聊天的感觉。
运动，也要每天坚持
除了阅读，孩子的健康始终是我最关心的一个方面。
大概和先天不足有关系，孩子从小就非常胆小。运动协调差，学走路之前也不会爬，学会走路以后经常摔跤，很多裤子没穿两天，膝盖处就一个大洞，手肘和膝盖上经常被摔得血淋淋，旧伤没好又添新伤…
在我心里，“健康”的顺位永远摆在第一。
比如孩子晚睡，我就会很焦虑。有时候作业太多，像他上初中的时候，作业多到往11点写，我就会直接承包他的作业，让他去睡觉。
想要保持健康、锻炼体质，运动是非常好的形式。
只是小学因为我们四处辗转，很难长期给孩子规划、坚持一项运动。也带孩子尝试过一些运动，他都不喜欢，最后只能作罢。
虽然那个时候我的经济状况也不好，但我始终没放弃“运动”这件事——既然交钱的运动都不喜欢，免费的运动我们就多做做。
最开始，我把运动这件事结合到孩子的日常生活里——放学咱们就走回家吧。
那时我认认真真徒步测试了从家里步行到学校的距离，4.6公里，我自己走要50分钟，算上带孩子在路上逗留和玩儿的时间，所以花费的时间要2个小时甚至更多。到家后就是吃饭、写作业…有剩余时间再学学分级，读读课外书。
这就是我们好几年里每天坚持的运动，免费，但量管够（少则4、5公里，多则20公里）。
后来不只会放学步行回家，每次出门我们几乎都选择步行或者骑行，有空就去爬爬山，把运动放在“路上”。
慢慢的，娃“行走”的能力就被训练出来了。记得刚搬家来这里的时候，娃可是走不了多远就会喊累，不停地要求休息。
我们后来还去参加了一次徒步28公里的“毅行”活动，娃是唯一一个参加此次活动的未成年人。
因为徒步，孩子的耐力、毅力、体力肉眼可见地变高了。
28公里徒步的路上…
我觉得走在路上的感觉特别好，每天都能到大自然里去，就算是看看花花草草，闻闻泥土的芬芳，感受生活，是一种极有利于身心健康的“运动”。
可能也是因为有这些和大自然的接触，孩子真真实实地感受了自己的生活。在他的小世界里，生活和学习都有各自的一面，学习是学习，生活是生活，他分得很清楚，所以学习上一直保持着自己的“松弛感”。
因为学累了，可以到生活里去喘口气。
五年级的暑假，生活和学校都稳定下来了，考虑到中考体育的压力（30分的体考分数，游泳就占了5分），我给孩子报了游泳课练游泳。
因为要赶去上游泳课，那是我们的第一个没有睡懒觉的暑假。每天早上六点半起床，吃完早饭就赶去游泳馆上课。
因为参加了规范的运动，娃整体的运动量一下就被拉了上去。刚开始还吃不消，回家就喊腿酸，走路都不利索，轻轻捏一下他的腿就鬼哭狼嚎。
想想平时只要天气允许，都有带他去徒步，少则4、5公里，多则近20公里，为啥还是这么没力气呢？大概徒步实在是太温和的运动方式，只能锻炼一下耐力，其他方面是练不到的。
后来，初二的暑假是游泳强度最大的，眼睛度数也没以前涨得快…
写在最后
我始终坚信孩子是站在父母的肩膀上的，父母的高度和能力决定了孩子的高度和能力。
儿子小时候，国外传进来的“快乐教育”一直是教育界主流的风向标。然而到底什么是快乐教育，却各有各的理解。
我理解的“快乐教育”完全不是不需要孩子“努力”的教育，而是“更努力”——是在孩子幼、童年时期能够引发孩子对学习的热情和自信，在少年时期能引导孩子自发自觉地去努力，到青年时期能够确立自己的专业方向，在自己喜欢的领域工作，虽然辛苦却能够体会到学习、工作和生活的快乐的教育！
要实现这种教育，需要家庭、学校和社会花费更多实实在在的心力和投入在孩子的教育身上，而不是抱怨或空喊口号。
孩子的“轻松快乐”学习，建立在大人更多的付出之上！不是光玩乐不学习，而是“快乐地学习”或者“在学习中获得快乐”的教育。
这一路对娃的教育上，我也一直坚持走着这条路。回忆过往，其实我对孩子的学习真没啥长远的规划，基本上都是命运推着我们走，好在几次大的主动选择都选对了。娃自己对他的童年和初中生活的总结是：吃喝玩乐，很开心！
娃读过的小学，学校教学楼就只这栋简陋朴素的房子，后面是同样简陋朴素的综合楼，再后面紧挨着就是舞象山
也很庆幸，娃小学初中都在“菜校”做鸡头，被老师疼着，同学羡慕着。
菜校的学生学习能力落差很大，很多学生老师上课进度快一点就跟不上，作业稍微多一点就无法完成，所以鸡头部的学生空闲时间相对名校学生多很多。
这些时间我们都用来爬山涉水徒步骑行、大量阅读和看纪录片等等。进入高中以后，面对一路名校过来的优秀同学，儿子在学习习惯方面的不足就暴露出来了。
所以有失必有得，有得必有失吧。只能说选择了就不后悔。
但在成长过程中孩子能一点点找到自己的自信，建立起对学习的信心。随着年级的攀升，有了学的目标和自觉，足以让人觉得欣慰。
虽然学校不够好，但能让他在表面上看起来是个成绩好的学生，容易得到老师的认可，日子过得会比较开心。这应该是喜欢慵懒生活非常安于现状的娃最适合的土壤。
孩子自己也争气，中考后虽然和本市最好高中的录取分数线差了4分，但因为学校有定向生的名额，娃的成绩在初中排名靠前，依然幸运地被市里排名第一的重高录取。
即便开局并不好，学校的教育没有形成很有力的引导，但学校的好坏并不能桎梏孩子的发展，反而是我们为人父母的眼界、规划、托举，决定了孩子的未来。
作者丨典妈、小溪
题图丨作者供图
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