高职护理专业“岗课赛证”综合育人实施对策思考
作者：夏立平
本文第一作者：夏立平
“岗课赛证”综合育人是完善职业教育人才培养体系、强化职业教育类型发展、提升人才培养质量的重要抓手。该文从“岗课赛证”综合育人基本内涵出发，全面分析新时代高职护理专业“岗课赛证”综合育人面临的现实诉求与挑战，综合思考高职护理专业“岗课赛证”综合育人的实施对策，为切实增强高职护理职业教育适应性、加快构建现代高职护理职业教育体系、推动新时期我国高职护理职业教育高质量发展提供参考。
“岗课赛证”背景下基础护理技术课程教学改革路径与实践成效
作者：胡必梅 胡月 罗文平
本文第一作者：胡必梅
目的 探讨“岗课赛证”融通背景下基础护理技术课程教学改革路径与实践成效。方法 在“岗课赛证”融通背景下，以护士典型临床工作任务为主线，打造一门融合最新岗位技术、对接竞赛标准、满足考取“1+X”证书需求的基础护理技术课程，包括线上网络课堂、虚拟仿真课堂、线下理实课堂及社会实践4种形式。以引入问题、寻找方法、科学分析、有效解决和效果评价5个步骤对2020级护理专业326名学生(试验组)展开教学；对2019级护理专业319名学生则采用改革前的无“岗课赛证”融通设计的混合式教学。教学后，比较两组综合职业能力考核成绩和自主学习能力得分。结果 教学后，试验组综合职业能力考核成绩、自主学习能力得分均高于对照组(均P<0.05)，师生对线上课程资源的反馈良好。结论 基于“岗课赛证”融通的基础护理技术课程改革，有利于增强学生的综合职业能力，提高教学质量。
“岗课赛证”融合课程思政在护理学基本技术课程中的教学实践研究
作者：雷鹏琼 薛梅 高颖
本文第一作者：雷鹏琼
根据“岗课赛证”综合育人的新要求，坚持育人育才相统一、育德育技相结合的原则，从“三教改革”的内涵入手，以“双高”建设专业核心课程护理学基本技术为例，对接岗位需求、国赛技术标准“1+X”职业等级技术标准，融入思政元素，校企双元共同开发新形态一体化教材，完善课程建设的载体；以O-AMAS[包括教学目标设计(objective,O)、迅 速 激活(activation,A)、多元学习(multi-learning,M)、有 效 测 评(assessment,A)和简要总结(summary,S)]教学模型和第二课堂专业化改革，更新教学手段；组建“德育导师+专家讲师+校内导师”多维评价共同体，通过构建“线上评价+线下评价”“过程性评价+结果性评价”相结合多元考核评价体系，优化教学评价方式，将“课程思政”融入与“岗课赛证”融通相结合，为护理专业相关课程的教学改革提供依据。
以“岗课赛证”为导向的护理学基础课程教学设计与应用研究
作者：徐娇 郭文颖 颜玲琴 高笑
本文第一作者：徐娇
该文以2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖课程——护理学基础为例，以“岗课赛证”综合育人模式为导向，从教学整体设计、教学实施过程、教学评价、教学实践成效等方面探讨护理课程建设与改革的可行路径，以期为职业教育护理人才培养提供思路。
