“敲开一户家门，打开一扇心门”。怀揣着希望与憧憬，庄桥中心小学一年级的班主任老师们满怀着真诚与希望，踏上了家访之路。家访，是构建家校关系的坚实桥梁，是家校社协同育人的有效举措，是一次科学教育理念的传达，更是一次情感上的深度交流。
班主任老师们提前和家长进行预约家访时间，他们顶着酷暑，踏着星光，带着满满的心意穿梭于江北的大街小巷，家长和孩子们也用十足的热情招待着老师们。老师、家长和孩子们就此开启了一场场心与心的沟通之旅。家访时，老师们和家长们深入交流，或探讨教育方式，或谈论孩子的兴趣特长，期间，老师们引导家长对孩子做到严而不苛，爱而不纵，真正把对孩子的鼓励和期待送到孩子的心中，共同守护这一棵棵小树苗的成长。
多才多艺的小豆丁们
家访不仅仅是工作，更是用暖心行动实现与学生、家长的第一次“零距离"沟通。教育路虽远，行则将至；家访事虽小，做则必大成。最美好的故事，是家校共育的篇章，最动听的声音，是家校同频的回响。
101 汪梦蕾老师
家访过程中，我感受到了家长们对老师的尊重和信赖，同时还有对子女的希望。我详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境还有在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法，以及对教师的一些建议。同时我也希望我和家长之间有更好的配合，共同关注孩子的成长。
102 戴欣妤老师
家访，对教师来说并不是一个陌生的词，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。在这次家访活动中，我和家长、孩子们交流了孩子在家的生活和学习情况，深入地了解了每一户家庭和每一个孩子，这样细致地深入了解为我今后教育工作的展开打下了坚实的基础。我深刻体会到，作为教师，我们要积极地与家长配合，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，使我们的教育获得更大的成功。
103 沈萍萍老师
家访不仅是一次简单的访问，更是一次心灵的交流。当我踏入学生家中，一杯杯水、一声声问候，无不透露出家长们的关心与期待。学生的才情、家长的热情、学生对梦想的追求，家访的过程中，总有一些小细节让我颇为感动。我和家长朋友们交流了孩子们在家的学习情况、生活习惯和兴趣爱好等等，我还参观了孩子学习的场所，这对于未来我对孩子们的教育都能起到辅助作用。每一次访问，每一次交流，都让我深刻感受到了教育的温度和力量——家访是有温度的，教育是有力量的。
104 徐美霞老师
骄阳似火的8月我开启了一年级新生的家访活动，闷热的天气丝毫没有影响我的心情。在约定的时间，来到学生家，家访过程中，小朋友礼貌热情地进行简单的介绍，口齿清晰、语言流畅。在与家长的交流过程中，我了解了孩子的生活环境及家庭情况，为接下来的教育教学活动提供了有益的参考。同时，交谈中我能感受到家长们对孩子教育的重视和支持，利用暑假帮助孩子开展了一些幼小衔接的活动。孩子和家长对小学生活充满了期望，也做好了入学前的准备，愿孩子在庄小的每一天都阳光自信，健康向上，成为知识海洋里遨游的幸福庄小娃。
105 应安琪老师
作为一名一年级的老师，家访让我对学生们有了更深入的了解。走进学生的家庭，我看到了孩子们生活的环境，感受到了他们的家庭氛围。有的家庭充满书香，父母注重培养孩子的阅读习惯；有的家庭则充满温暖，家人之间的关爱让孩子性格开朗。通过与家长的交流，我了解到每个孩子的性格特点、兴趣爱好以及在家中的表现。这让我在教学中能更有针对性地引导他们，发挥他们的优势，弥补他们的不足。同时，家访也让家长更加了解学校的教育理念和教学方法，增强了家校合作的信心。我们共同探讨如何帮助孩子更好地成长，为孩子的未来奠定坚实的基础。总之，家访是一座连接学校和家庭的桥梁，它让我们携手为孩子创造一个更加美好的未来。
106 俞佳辰老师
炎炎夏日，开学在即，我第一次走进了106班孩子们的家中，与他们来了场热烈的初见。一双双忽闪忽闪的大眼睛，一句句悦耳动听的“老师好”，让我感受到了孩子们对小学生活的期待和向往。在此次家访的过程中，我向家长们详细了解了每个孩子的性格特点、兴趣爱好、家庭情况等，并与家长交换育人理念，解答家长的困惑。通过和不同家长的沟通，我充分地感受到了大家对孩子入学的重视。新学期就在眼前，期待着家校携手，共同做好“护花使者”，静待花开，静守成长！
图文：沈萍萍 一年级班主任
编辑：戴欣妤
审核：政教处
