弦歌不缀育桃李 杏坛深耕绽芳华 ——记我校2023学年校骨干教师经验分享交流活动

楼市   2024-07-07 08:01   浙江  



弦歌不缀育桃李

杏坛深耕绽芳华

——记我校2023学年校骨干教师经验分享交流活动





星光不问赶路人,时光不负有心人。在庄小,有这样一批老师,他们两袖微尘,目光灼灼,造梦星辰大海;他们四季耕耘,孜孜以求,留得桃李芬芳;他们潜心育人,辐射引领,是学校高质量发展的引路人。

7月3日下午,我校全体教师齐聚会议室,举行了校骨干教师经验分享交流活动。

论坛分享促成长


本次论坛分享者是校第四、五届骨干教师。让我们一起领略他们的风采,感受他们的教育情怀。

屠燕萍老师和我们分享了《播撒“话”种,有滋有味——小学语文低段写话能力的培养》。她结合低段学生身心发展规律,从兴趣引领、活动激发、绘画填补、录音记录、阅读提升五个层次,展现了其在学生写话能力培养上独特的教学智慧,干货满满,值得学习与借鉴!


王波老师以数学组主题校本教研活动为载体,带来了《“数的认识”主题校本教研活动之行与思》的分享。她认为核心素养视域下小学数学大单元教学需要从深读教材了解数的整体性构建、单元目标定位及课时合理整合、在求同存异中探究“数的认识”三方面展开了深入的教学实践与研究。


指向核心素养下的音乐课堂该如何构建呢?方金波老师给我们带来了《构建指向核心素养的“四有”音乐课堂》的分享。她以《顽皮的小杜鹃》这一课的教学为例,阐述自己如何在平时构建“有意思、有意义、有意境、有意蕴”的“四有”音乐课堂。


前三位学科骨干教师紧紧围绕当前“新课程改革”热点展开交流,聚集学科核心素养的培养,提升学生综合素质,让台下的教师深受启发。









教育家福禄贝尔说过:教育之道无他,唯爱与榜样而已。接下来三位骨干班主任围绕“师者如光 携手同行 ——我的教育故事”进行分享,见证了她们矢志不移为学生搭建成长平台、做学生引路人的历程。

罗玲老师从孩子健康心理培养的角度出发,作了《营造高光时刻  拥有阳光心理》的分享。“高光时刻”让孩子绽放自信的笑脸,“高光时刻”增加孩子对成功的美妙体验,激发孩子的内在动力;“高光时刻”让孩子萌生对学校、对老师、对学习的喜欢。一个个“高光时刻”,似一道道阳光照入孩子的心灵,让他们拥有健康的心理,从而快乐地享受成长!


方萍老师就新接班级带班感受和大家分享了《一朝一夕 耕耘播种——让习惯引领学生前进》。在班干部培养上,她通过针对性的培训,让班干部做好示范引领;在落实班级管理制度上,她成立了班级小管家服务队,让每个孩子都为班级承担一份责任,在集体中给他们提供适合生长的平台和展示自我的机会;最后她从细节入手,以点带面,从点点滴滴做起,培养孩子良好的行为习惯。


章剑程老师认为,“要建设好一个班集体,首先要拉近老师和学生之间的心理距离。”章老师在《师者如光 温暖心灵》中和我们分享了三个小事例——“周记本:心与心的默契密码”“留言簿:情与情的交换空间”“感情牌:人与人的交流投入”。这三个事例让我们真切地感受到“只有拉近师生的距离,温暖学生的心灵,他们才愿意向你靠近。”

新秀登台展未来


近期,经过学校精心组织与评选,庄桥中心小学第六届学科骨干教师、骨干班主任评选结果正式出炉,名单如下。

学校领导陈剑峰书记为他们颁发证书













以人为镜,可明得失,每一位分享的教师,就是一个学习的榜样。在聆听的过程中,新晋骨干教师们的内心也产生了不少的波澜。让我们来听听他们心中的感受!

高梦洁老师



我深知,成为一名学科骨干是对我提出了更高的要求和挑战。我也深知自己在教育教学上还有许多欠缺,还需向富有经验的老师们多多请教、学习,所以未来我会朝着成为一名智慧型、科研型的教师而不断努力!

卢盈盈老师


在团队中,我将继续扮演好自己的角色,在大范围和小范围卷入式教研中淬炼自己的教学能力。在科研上,我将继续开展长周期作业的设计与实践研究,做好从低年级到中年级的迭代升级,积累典型素材。在日常学习、实践与探索中,我会严格要求自己,促进自身的专业发展,不辜负学校的信任。

汪梦蕾老师


从带第一届学生时的懵懵懂懂、磕磕绊绊到第二届接班时的得心应手,遇见皆是风景。我非常感恩与每一届学生的相知相遇。在未来的日子里,我将继续努力学习,不断提升自己,带好自己的新班级,以更好的成绩回报大家的期待。


每一次努力都是为了遇见更好的自己;每一次碰撞都有一份新的收获;最美好的成长,莫过于和一群志同道合的人,互相学习、互相交流,不断探索、不断反思。让我们彼此汲取能量,在交流中取长补短,为庄小的集成学子们照亮未来的方向,为庄小的美好明天进取奋斗。


文字:余雯雯

编辑:朱文波

照片:王  安

审核:陈益平




宁波市江北区庄桥中心小学
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