以“教”为径
“研”行致远
庄桥中心小学数学教研组开展主题研讨活动
为进一步推进新课程理念在教学中的实际运用，优化数学课堂教学设计，提高课堂教学效率，提升教师教学水平，11月4日下午，庄桥中心小学数学教研组开展了以“教”为径，“研”行致远的教研活动。
一、课例展示
第一节课由卢盈盈老师执教《三位数乘两位数的整理和复习》一课。她借助思维导图，构建知识网络体系，通过结构化的题组，以四个任务推进课堂，衔接计算方法、积的变化规律和数量关系三个板块。
卢老师从纵向把握知识的生长点，将三位数乘两位数的算法和算理迁移类推到多位数乘多位数，引导学生理解整数乘法的计算模型，打通数的运算的一致性。同时又注重挖掘题组间内在的联系，从学生的作品入手，通过对比错例，让学生在辨析中从理解走向深刻。
第二节课由夏博老师执教《圆的认识》一课，他通过四次画圆作为任务驱动，将圆的特征与应用利用画圆的过程进行渗透，让学生在实践与操作中逐步自行感悟。
通过第一次和第二次画圆引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，在实践中体验、完善画圆的技能，在交流中自主领悟画圆应该注意的问题，培养学生的作图能力和空间观念。第三次的画圆让学生在自己动手的过程中，通过经历实际的折叠、展开等过程，逐步认识圆的本质特征，发展了空间观念。
二、观点分享
教学展示环节后，每位老师就自己对教学的看法和感悟各抒己见，畅所欲言。
夏老师巧妙设计四次画圆活动，每次活动都有明确的目标和要求，从最初的自由画圆到最后的精确绘制。学生经历了动手画圆的过程，不仅能够直观地感受到圆的形成过程，还能在实践中发现问题并寻求解决方案，能将理论知识与实践操作相结合，在轻松愉快的氛围中掌握了圆的相关知识。
卢老师对《三位数乘两位数》这个单元从计算方法、积的变化规律和数量关系这3方面进行复习和整理。在计算方法环节中，卢老师沟通了三位数乘两位数、两位数乘两位数及多位数乘多位数的联系，使学生感受到竖式计算其实是计数单位叠加的过程。学生通过复习，也能更深切地感受到计算的一致性。
“学然后知不足，教然后知困”，数学课堂教学正是在不断的实践与改变中逐步提高，我们将以此次活动为契机，带着对数学的热枕与思考，研有所思，教有所向，让我们携手前行、凝心聚力，向着更高的目标砥砺奋进。
文字 | 黄玎妮
编辑 | 李皓冰
照片 | 朱文波、蒋诚露
审核 | 卢盈盈
