一个被感受到情绪的孩子，才是被看到的，才有可能被认真对待。情绪被看到，所有的教育，才在孩子那里，有了实际意义。
我们班每个宝贝的个性都不相同，有些宝贝活泼大方，他们能主动表现自己。见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样是我们所倡导的。
有的宝贝是有时活泼有时安静，对于新鲜事物和陌生环境有时会表现出胆怯，不愿尝试和接受，成了一个存在感低的宝贝。如果不及时加以正确的引导，将会容易产生心理障碍。
言言小朋友就是这样的孩子，从入园时我就在关注着他，起床会有起床气，正餐和加餐都有他挑食的食物，有挑战性的活动内容时会退缩，见到陌生老师会大哭等。。。对于言言宝贝的行为，我在多个方面想办法帮助他建立自信，勇于尝试，敢于迈出第一步。
我对孩子们的午睡环节十分关注，如：盖被子、睡姿、床上有无危险玩具，玩偶有没有遮挡口鼻。在巡视午睡时大部分宝贝都已经进入梦乡，这时我会给他们调整一下睡姿，掖盖被子。当走到言言小朋友旁边时，看到他是蒙着头的状态，我蹲下来轻轻的掀起被子想把他的头露出来。结果他给了我一个大大的笑容，他并没有睡着。我询问他没有睡觉的原因，他说睡不着。
我问言言需要陈老师陪你吗？他没有回答，我刚起身要走，他小声的说“陈老师，你陪我”。这时我环顾了一下，其他宝贝都已经睡着了，于是侧卧在他床边。因为坐在旁边幼儿是仰视，这样交谈也不太方便也让幼儿觉得不亲近。所以我侧卧在他床边可以和他平视，这样的相处会更放松更有安全感，像是在家人在身边陪伴一样可以平稳心情促进睡眠。
上体适能课了，今天是有挑战性的活动，我担心他会退缩，就全程带动他参与，但是不能总帮助。老师也要适当示弱，我会假装绊倒，寻求帮助，“哎呀，我怎么摔倒了呀，你是怎样成功的呢？你可以帮帮我吗？”，这时他就会教我怎样做。
这种方式可以让宝贝体会到被信任和依赖的感觉，宝贝才会发现自己原来能做的这么好，那种成就感和满足感让宝贝意识到自己不弱小，完全有承担责任的能力，从而拓展了宝贝的成长空间。 看到宝贝拼搏的精神和灿烂的笑容，我也会及时赞美她，鼓励她，使他获得自信，更愿意挑战新的事物。
不知从何时起他对我的依赖变得多了起来。我在盥洗室洗东西的时候，有时他拿着作品进来向我展示，我会很卖力的夸奖他，他就歪着头微微一笑；每个孩子都是一本有趣的书，但是只有爱他们的人才能读懂。孩子们的成长之路还需要很多的陪伴与支持，无论他们长大以后是否还记得曾经有一位懂他、爱他们的陈老师。
陈老师都会义无反顾和孩子们一直走下去，做他们成长路上的一盏也许不是最亮，却能看清道路的明灯！
图文：陈丽
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