追光前行
且学且思
——参加第36届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会心得
为进一步提高我校英语教育教学质量，提升教师专业素养，10 月 18 日到 10 月 20 日，我校一行十人赴南京参加第36届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会，与来自全国各地的英语老师齐聚一堂，共同领略了各地名师的独特教学魅力。
本次英语研讨会邀请了王超、王宣艳、卢山、叶建军、田湘军、刘小菁、刘宝杰、沈峰、李勤华、周亚文、宫文胜、赵志英、顾洁、郭翔、桂婷婷、黄慧等名师，为老师们呈现了精彩绝伦的英语课堂教学展示，他们以独特的教学理念、巧妙的教学设计和生动活泼的教学方式，引领着学生们在英语的知识海洋中畅游。
时间虽短，但收获满满，一起来看看我校参会老师们的心得吧。
陈加翠：
田湘军老师的课给人“余音绕梁，三日不绝于耳”的美妙感受。他丰富的表情，夸张生动的肢体语言和较为地道的语言发音令人记忆犹新。他在课堂上放得开、收得住，学生很开心，也很放松。课的伊始，田老师设计经典游戏 Simon says ，为学生营造轻松和谐的课堂气氛，很大限度调动了学生的积极性与主动性，让学生的学习达到一个小高潮，这也为后面课堂中师生交流互动做了很好的铺垫。课堂中，田老师和学生是朋友，轻松的课堂氛围调动了学生学习的兴趣。
宗伟：
卢山老师的课对文本的处理抽丝剥茧层层深入。她引导学生整读课文两次，第一次skim-reading，围绕big question: What can we do for the Earth？寻找big title。第二次对每个小段落进行概括。接下来围绕问题Why?What?/How？进行细节学习:小组合作根据任务卡自主学习，学生从文章中选一个主题，做"地球守护者"宣传。阅读拓展文本，材料中提炼出reduce, reuse,recycle。earth单词藏头，"e"is for energy. "a"is for water."r" is for reuse. "t" is for trees. "h" is for home.心思巧妙，从知识本身实现育人目标。
陈平：
刘宝杰老师的《Chang’e’s Ascent to the Moon》，他用生动的语言、丰富的表情和肢体语言，将经典的中国传统故事《嫦娥奔月》，演绎得栩栩如生。孩子们在听故事的同时，不仅学到了英语知识，还领略到了中国传统文化的魅力。课堂上，老师注重与学生的互动，通过提问、角色扮演，戏剧表演的方式，引导学生积极参与，用英语表达自己的想法。这种教学方式不仅培养了学生的语言表达能力，还激发了他们的想象力和创造力。
钱井兰：
南师附小顾洁老师带来《Unit4 I can play basketball》一课，她的课堂活泼幽默，情绪价值拉满。一开始，她与学生的交流对话就将全体师生带入了浓浓的英语的氛围中，也让听课的我们见识到了她独特的亲和力及与学生的默契。在课堂接下来的每一个环节中，顾洁老师都是在以饱满的热情、大方的举止、风趣的语言与学生进行着心的交流。听她的课，感觉是那样的随和，感觉是那样的轻松，而学生每一次的发言、参与，也都是那样的积极主动、兴奋不已，学生的词汇量更是让听课的老师惊讶无比。本课的话题也很好的落实到人身上，以课本内容为主，辅以绘本，传递了悦纳自己，接受自己的短处，发掘自己的潜能的价值观。
汪琳：
沈国峰老师的《Caterpillar’s home》令人印象深刻，沈老师通过scoop思维导图的形式，带领学生在一开始梳理绘本英文架构，把握故事中的“Oh no (problem)”引发思考“How to solve?”随后进入故事主干。沈老师将Frog与Caterpillar的对话用趣味性的chant改编，让学生充分参加互动。最后，沈老师补充了How does a caterpillar turns into a butterfly？的过程，并鼓励学生通过阅读继续探索frog、lizard等动物有趣的生物特性，并制作Life cycle card。这体现了英语与科学的跨学科探索，将科学知识自然地融入英语课堂，扩充学生的知识储备。
谢静：
周亚文老师这节最新课例《Signs》给我以下两点启发：
1. 备学生：一节好课，一定是眼里有学生，充分站在学生的角度发现问题，才能推动课堂环节。
2. 衔接生活：周亚文老师情境创设特别真实，从家到学校，这段路上的signs,自己拍视频，动态有代入感，学生一下子就进入情境中去，作为听课老师的我都被带入了！另外，这些标志都是生活中随时可见的，周老师不仅教会学生它的意思，而是遇到这些标志后的solution是什么，教师是真正带孩子去解决问题，而不仅仅局限于理解问题。学习与生活相链接，自然地去生成。
张建兰：
卢山老师对《Unit7 Protect the earth》从一开始就改变free talk的方式，请学生们try to use one word to describe your English teacher，学生们从looking、ability、hobby方面描述老师，让孩子们自然地消除紧张， 很快就进入课堂学习状态。在对story time板块语篇主题意义的探究中，更是有着自己独特的见解，课堂设计精妙，与学生交流自如。通过老师的引导，学生通过对“what、why、how”三个方面的自主研究，逐渐掌握目标，并能运用到学习活动中。让我印象更为深刻的是卢老师的chat，无论是内容还是选择的背景音乐，都让人耳目一新。一首《We are giong green》让学生们在轻松愉快的音乐中，更加理解到保护地球的重要性。
赵彤：
桂婷婷老师的《Work hard, work smart》是新版译林英语六年级的一节阅读课，Miss V首先介绍自己如何学习英语作为导入，引出work hard & work smart，整个设计环环相扣，由浅入深，不断引导学生思考和阅读。她列举了大量的smart的学习和工作方法，流程图、圆圈图、气泡图、时间轴图、树状图。课程的尾声，她向学生提出了一个问题：Work hard, work smart, which way is important？同学们展开了激烈的争论，最终在老师的引导下，学习如何做到balance，让同学们的思维碰撞出了智慧的火花，促进了学生英语思维品质的提升。
朱娅：
我对黄慧老师的《Unit5 Helping our parents》语法课印象特别深刻，从一开始的游戏环节复习story time的内容，到后来的Su Hai和Mike的微信聊天记录，直接转换为语法部分的内容，设计特别新颖，引导学生通过What? How?When?来自主学习现在进行时的语法知识，然后用一首轻松愉快的chant带领学生复习这些重要知识。在拓展部分，黄老师利用时间轴带领学生学习ancient times里司马光砸缸的故事，还有modern times里雷锋日记，不仅让学生巩固了所学知识，而且让学生明白Helping others is China’s traditional virtue.助人为乐是中国的传统美德。
宗玥：
英语大咖齐聚金陵，一场知识与智慧的碰撞盛宴，一次荡涤心灵和精神的洗礼。为期三天的培训让我听到了名师田湘军，桂婷婷，顾洁，周亚文等等的现场授课，让我收获颇丰。
田湘军老师的课独具匠心，强烈的个人魅力感染着与会的每位学生和教师。一份简洁的教学课件，一块黑板，一双手用一支粉笔把课堂的内容勾勒出来，引领学生们进入全新的学习模式，田式教学魅力融合了艺术性与知识性，独特的风格一直被模仿从未被超越。
END
图文|英语组
编辑|刘雯
审核|吴婵 陈莉
