冯茜芸：吴艳芳老师的课围绕大Big question“How do you introduce your friends？”开展三上Unit 4 This is my friend的教学。在导入环节，吴老师邀请了其他老师走进课堂，让学生在真实的情境中理解 This is my friend的含义，并引入Our letter friends这一内容，将字母教学与新句型相结合。在复习Cartoon time与Story time时，吴老师进行了对比教学，孩子们在课时递进学习的过程中，学会介绍自己的朋友，不断提升与同伴友好交往、相互尊重的意识，并且能主动表达自我情感，享受交朋友的乐趣，达成对单元主题的深层认知，促进核心素养的达成。
陈佳玲：张老师的这节课是Lead in以及Cartoon time，为教材改版后的第一课时。整节课以Big question：What do you think of a big family?为核心主题，通过对Liu Tao's big family, Sam’s big family以及word big family的探究与学习，将卡通与语音板块有机串联，体现整体教学理念。在教学卡通过程中增加了问题思考环节，激发了学生的开放思维，培养了其独立思考的能力。课中还多次自然穿插family tree，清晰梳理出各人物间的关系。与此同时，张老师还介绍了西方人共同名，中国人共用姓这一传统，让学生感知中西方文化的差异，增强其文化意识。
孔凤麟：高老师这节课是一节学科融合课，环节设置紧扣单元大问题What makes a family？通过家庭图谱，感受家庭概念，了解中西方家庭人物关系图的差异，思考生命起源。通过绘本故事“小蝌蚪找妈妈”，引导学生了解“遗传学”、“青蛙生命周期”、“变态发育”等科学知识，通过观察、吟诵等方式在情境中运用目标语言来演绎故事，感受父母子女之间的情感。学科融合自然，环节设置生动有趣，绘本表演学生参与度高，值得学习。
龚璐璐：刘老师所上的wrap up & Assessment time，课堂内容丰富多元，通过图片、音频、视频等多种教学资源带领学生综合运用语言，巩固所学。围绕自制绘本“My big family”，逐步带领学生发现“家”的意义。刘老师先与学生一起谈论家谱，清晰展示家庭成员之间的关系；后与学生一起回顾家庭时光留影，发现家庭成员play together，cook together，read together等，总结家庭成员一起度过美好时光；最后与学生分享全家福与感悟，明白家庭的意义，Family is happy and warm.刘老师紧扣主题展开教学，学生们既学到了知识，又明白了家庭的含义，为我们提供了优秀的范例。
