市文华小学教联体现有学生4159人，其中文华校区3728人，徐家铺校区431人，在岗教师208人，80个教学班。为了深入贯彻教育部关于推进基础教育优质均衡发展的精神，遵照局工作指示，我校与徐家铺小学结为融合型教联体，与惠芳小学结为共建型教联体，积极探索教育合作新模式，通过资源共享、优势互补，提升了学校的整体办学水平，促进了区域教育的协调发展。
一、我们的认识
教联体工作理念：
融合型：做“魂相同、体相似”教联体。
共建型：做“魂相似、体存异”教联体。
共建型教联体（惠芳小学）
徐家铺小学是一所位于郊区的乡村学校，有400余名学生，其基础设施薄弱，师资力量相对不足。于今年3月与文华小学结为教联体，石首市市委市政府投资近千万元，经过前期精心设计、暑期高标准施工，9月正式改建为文华小学徐家铺小区。两校在办学理念、课程体系、师资培训、学生活动、育人目标、学校管理、学校文化、学校保障等方面实现了整体构建、高度融合，实现统一的教育教学体系，资源高度融合，管理模式基本一致
团山寺镇惠芳小学是一所地处石首西南部的乡村学校，2022年2月以来，市文华小学副校长付传菊带领两名中层干部到惠芳小学任教，开启了两校联合办学之路。两校在办学理念相互引领，课程体系方面共同借鉴，师资建设方面互补，学生活动方面共享，共同追求教育的高品质；在师资交流、资源共享等方面紧密合作。但在具体的文化体系、管理模式、课程设置、学校保障上保持各自的特色和独立性。
二、主要做法
（一）管理同系
教师“级部制”管理。文华小学学生攀升至3700以上，管理难度和复杂性日益增加，为提高管理效率，学校积极探索并实施了级部制管理模式。由校党总支委员担任级部长，徐家铺校区纳入我校级部管理，设为文华小学第七级部，实现了管理的统一协调和高效运作。
班级编排一体化。徐家铺校区的班级纳入文华小学的班级体系统一编排。例如，文华小学主校区三年级设有12个班，徐家铺校区则设为三（13）班和三（14）班，班级编号连续，体现了两校在教学管理上的一体化，有助于加强两校联系，方便教学资源的共享和学生交流。
管理制度一体化。会议制度：徐家铺校区全体教师每周一到主校区参加例会，部署本周任务，确保信息畅通，决策高效。教研制度：每周三开展教研活动，组织专题研讨、集体备课等，提高教学研究水平。考勤与绩效管理：实行统一的考勤制度和绩效考核办法，严格规范教师的工作行为，激发教师的工作积极性和主动性。晋级评职：两校教师享有同等的晋级评职机会，按照统一的标准和程序进行，保障教师职业发展的公平性。
（二）文化同源
标识文化统一。文华校区与徐家铺校区使用统一校徽、校服、校歌，体现了学校的整体形象和文化认同，增强了师生的归属感。使用统一备课本、教研一本通等教学资料，规范了教学过程，提高了教学质量。
理念文化融合。文华校区与徐家铺校区共同秉持“五育并举”的教育理念，致力于“启智向美，健行求真”的“启·真”教育品牌目标。以“高品味、高品质、规范化、人性化、特色化”特征定位学校校园文化、学校管理、课程建设、教育教学、科研创新等方面工作。惠芳小学在充分吸收“两高三化”理念后，确立了“‘惠’教育，让学校更美好”的办学理念，与文华小学办学理念一脉相承。行为文化：同步开展“文华全能王”评选、优秀班级和优秀学生评选等活动，激励学生全面发展。共同组织读书节、科技节、六一庆典等丰富多彩的活动，营造积极向上的校园文化氛围。
主校区
徐家铺校区
惠芳小学校区
（三）课程同谱
共同打造“启·真”课程建设项目。建设“好教养”“全阅读”“大体育”“雅美育”“勤劳动”为代表的五育课程建设，并将阅读、书法、科学、劳动作为目前打造的重点特色。文华小学徐家铺校区劳动实践课程、“每日一字，每日一练”课程书法已初见成效。
好教养 全阅读
大体育 雅美育
勤劳动 课程结构图
开展“手拉手”书香结缘活动。文华学子为惠芳的孩子们带来了经典书籍和手拉手心愿卡为他们悄悄点亮“微心愿”，两校孩子就此搭起学习交流的连心桥。开展共同研学活动，组织文华小学两校区的学生到团山寺镇青少年社会实践基地开展研学活动，通过参观、体验、实践等方式，加深了对社会和自然的认识，培养了团队合作精神。
“手拉手”书香结缘活动
共同开展研学活动
（四）师资同培
加强青年教师培养。将徐家铺校区、惠芳小学青年教师纳入文华小学的专业发展计划，制定详细的培养目标和措施。开通微信平台，组建学科微信群和QQ视频会议，实现网络教研，打破时间和空间的限制。
资源共享。期组织教联体学校教师进行集体备课、研讨，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。建立资源共享平台，上传优质教学课件、教学案例等资料，供教师参考和学习。
“青蓝工程”师徒结对。开展教联体“青蓝工程”师徒结对活动，选派骨干教师与徐家铺、惠芳小学青年教师结对，制定培养计划。老教师在职业规划、教学技巧、班级管理等方面对青年教师进行全方位指导，帮助他们快速成长。通过师徒结对，青年教师的教学能力和专业素养有了明显提升，多名教师在各级教学比赛中获奖。
专业发展活动。研修班：持续举办教联体青年教师研修班，邀请专家讲座，组织专题研讨，提高教师的教育理论水平。读书活动：开展“共读一本书”活动，组织教师阅读教育名著，撰写读书笔记和心得体会，营造学习型教师团队。基本功竞赛：举办“五项全能”基本功竞赛，包括粉笔字、普通话、教学设计等项目，夯实教师的基本功。
（五）优师共享
落实交流轮岗制。文华小学选派10名教学经验丰富的骨干教师前往徐家铺校区交流轮岗，选派3名教师到惠芳小学交流轮岗，开展示范课、专题讲座、教学指导等活动。接收徐家铺校区6名教师、惠芳小学1名教师到文华校区跟岗学习，参与教研组活动、观摩优秀课堂、参与学校管理等，促进其专业成长。走教制度。组织音、体、美学科的教师到徐家铺校区走教，解决其艺体教师短缺的问题，保证学生艺术教育的正常开展。实施“教学美餐制”。将文华校区的优质课程、优秀教师的示范课送到徐家铺校区，提升其教学质量。建立名师工作室。成立由优秀教师组成的名师工作室，定期到教联体学校开展教学指导和培训。涵盖教学设计、课堂管理、学生心理辅导等方面，帮助教联体学校提升教师队伍的整体水平。
（六）活动一体
大型活动一体举行。两校联合举办秋季运动会，设立学生项目和教师项目，增强师生的凝聚力和集体荣誉感。联合开展主题鲜明、内容丰富的读书节和科技节活动，激发学生的阅读兴趣和创新精神。共同庆祝“六一”国际儿童节，组织文艺汇演、趣味游戏等活动，展示学生的才艺和风采。教学竞赛全面覆盖。“楚风杯”课堂大赛共同开展：徐家铺校区、惠芳小学三校教师共同参与，评选优秀课堂教学案例，促进教学水平的提升。举办年度教研年会，回顾总结一年的教学教研工作，表彰先进集体和个人，部署新一年的工作计划。评优晋级一致评价。开展“月度优秀教师”评选活动，表彰在教学、管理等方面表现突出的教师，激励全体教师爱岗敬业。开展“小管教周星榜”“文华最美达人”“文华全能王”等评选活动，激发学生的学习热情和综合素质的提升。校外实践共同参与。组织学生到徐家铺劳动基地参加劳动实践，培养学生的劳动技能和社会责任感。
（七）保障一致
两校教师享受同等的工会福利待遇，包括节日慰问、生日祝福、健康体检等，增强教师的幸福感和归属感。在春节、教师节等重大节日期间，开展教师慰问活动，送上学校的关心和祝福。关注教师的家庭生活，对新婚生病住院等情况，学校领导和工会及时上门慰问。两校教师在职称评定、岗位晋升方面享有同等机会，按照统一的标准和程序进行。
三、教联体实施效果及思考
（一）学校文化得到提升。通过主校区引领与指导，徐家铺校区、惠芳小学学校文化建设得到跨越式发展。
（二）教育思想、办学理念、育人体系得到提升。通过干部交流、教师轮岗，向两教联体渗透与传播了先进教育思想、办学理念，促使两教联体在认识层面、行动层面、评价层面都有了质的变化。
（三）师资得到了提高。通过教研一体、优质共享、互帮互培、都是轮岗、跟岗培训等活动，两教联体师资逐步提高。
（四）社团课程、学生活动更加丰富。通过艺术教师走班教学，在六一庆典、运动会、手拉手、科技节、读书节等系列活动，两教联体学生活动、社会课程更加丰富。
未来，市文华小学教联体将深化联合教研，推动校本课程开发，丰富课程体系。完善资源共享与教师交流机制，加强文化融合，建立学生联谊机制，培养团队精神。提升信息化水平，推进智慧校园建设，，推进家校合作，设立家长学校，共同促进学生全面成长，推动区域教育持续发展。
