专业班主任
李玉良
文化班主任
石博
对于喻睿，有一个场景我印象非常深刻，记得是刚进高一画静物素描，那一次我打算跟学生一起画一张。我准备好工具后，喻睿就悄悄的把座位挪到了我的旁边。我心想不错哦，知道主动学习，但我没说话，按自己的正常速度画。快画完时回头一看，挺震惊的，喻睿不仅跟上了我作画的速度，而且学的还挺像，这说明她不仅善于主动学习，而且学习过程中专注度是非常高的。她大学在华中师范大学读美术教育，毕业后回到十一中工作，我相信她不仅会是一名好的专业老师，更可以成为一名优秀的教育工作者。
—— 李玉良
喻睿是个很勤奋的女孩子，在校表现可以说是相当优秀的。有个印象比较深的画面：高三那会，父母和她一起在学校对面租了房子，但是她不回家午休，就中午在教室趴着睡一会，课程从不耽误。天道酬勤，脚踏实地，就是她最好的写照。终于，功夫不负有心人，以美术生的身份考出了560的高分，超过了一本线，成为了一位免费师范生，又成为了一位专业老师，实现了自己的梦想，是幺幺学生的好榜样！
—— 石博
四年后大学毕业我重回幺幺，
有亲切也有陌生，
亲切的是不变的校园氛围和可爱的老师们，
陌生的是我以老师的身份回到这里，
看着他们放肆活泼的追逐，开心羞涩的领奖，
这无不让我想起当年的自己。
想起在幺幺的某些时刻抬头就能看见
晚霞日落、摩天轮、樱花树，
想起无数个治愈我的瞬间…
从大学到工作
求艺
从幺幺出发
坚定我的绘画路
十一中一直以来以“基础教育+艺术教育”为特色
在幺幺我更加坚定绘画之路，画画不仅是治愈的，同时更是我的立身之本，就业的方向。从联考230分到260分，之后拿到西安美院的合格证，录取公费师范生，有老师和我的共同努力。
幺幺艺术氛围浓厚，在专业老师们的办公室里，会看到墙上一幅幅国画、油画、综合材料艺术作品。这些能让我在枯燥的理论基础学习时仍然对艺术保持敬畏。 我们的基础不牢李老师就带着我们打牢绘画基础：做示范，明确步骤，讲解基本的头骨结构、人体结构以及色彩的基础理论知识。当画画心情浮躁时，班主任石老师和李老师就会维护班级的学习氛围，让我们做到文化专业两不误，相比于文化课学习时高强度、严要求、重流程的教学环境，绘画时会给我们营造一个相对轻松的氛围，让我们保持良好的心态去认真对待我的画面，让画面有意想不到的美的呈现。当遇到问题时，老师就鼓励我们大胆的去问，记得石老师拍照记录下课后同学们蜂拥而至围着老师问问题的照片，那一刻我们永远的留存在老师的回忆中，老师也永远留存于我们的青春回忆里。
当我画画遇到瓶颈期，身边高能量的老师和同学们是我坚强的后盾，和她们散步聊天转移注意力，重新梳理，放松心态就缓解了瓶颈期焦虑的心情，更好的面对之后的生活。
喻睿个人习作
幺幺学子说
文化
从学生特点出发
定制适合我们的学习路
十一中一直以来以“基础教育+艺术教育”为特色
文化课老师们有一套针对艺考生的文化指导，班主任也会针对性解决我们除了学习之外面临的一些问题。我的文化分数从刚刚模拟考的三百多分到后面五百多，高考时560分这两百多分的进步，跟高一时老师带我们打牢基础有很大关系。
总体来说艺考生的文化基础是相对薄弱的，比纯文化生落下整整一年的文化课怎么弥补？我的老师们有一套针对艺考生的文化学习节奏。高一时老师严抓基础知识的落实，这让我们把基础吃透，看清学科底层逻辑，以便高三准备高考时不那么手忙脚乱。老师的授课方法和我们的课余活动也很丰富，在平时的教学中会穿插一些翻转课堂，头脑风暴，文言文课本表演比赛，英语配音比赛，辩论赛，校园文创产品设计等等活动，让我匆匆赶路的步伐能停下来，去慢慢感受学业的魅力。
我的班主任石老师是数学老师，在我思绪混乱一片时，和她交流总能让我更加理智的看待问题。我记得高中时很多同学最疑惑的不是解题方法，而是为了什么而学习？石老师则请来了已经毕业的学长学姐为我们讲述大学的生活以及专业的选择，让我们心中一点点建立起未来生活的方向，也更加坚定学习的劲头。
喻睿个人习作
幺幺学子说
脑海里很多个瞬间组成了我在幺幺三年最珍贵的回忆，在幺幺的三年学习时光让我有很大的改变，我变得不再怀疑自己，性格越来越开朗，敢于表达，勇于探索，越来越自信……幺幺的校园学习环境改变了我，我也深刻感受到学校“以人为本，艺术兴学，追求卓越”、“以美的教育点亮学生美的人生”这两个核心教育理念，深刻理解了美在外表，美在画面，美在心灵。
从这里出发，再回到这里
从莘莘学子，再到三尺讲台
以学生的身份在幺幺成长学艺
以老师的身份回幺幺传道授业
幺幺因伴你成长而欣慰，也因你的加入而更圆满
I ❤️ 幺 幺
来源 | 喻 睿
编辑 | 汝 晴
初审 | 李玉良、石博
复审 | 陈静波
终审 | 刘 炼
