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近日，多家媒体发布全球文科面临倒闭潮，多国高校因财政压力或追求“教育优势”优化而削减人文学科，Z世代学生更倾向于选择稳定回报的专业，加剧了文科的边缘化趋势，引发舆论热议。经观察舆论场发现，“文科”一词的泛化使用导致语义模糊，“非文即理”的二元对立压缩了学科阐释空间等语义问题。另外，“文科倒闭潮”反映的经济低迷和大众心理健康问题被忽视。这警示我们思考，在人工智能和数据理性主导的时代，人文精神和教育的缺失可能带来的长远影响，简单支持裁撤文科或许并非解决问题的根本之道。
南风窗：如果说千禧一代仍在不可持续的职业路径和低存款的焦虑中挣扎，饱受通货膨胀压力与疫情后经济冲击的Z世代则是不知道还能做些什么。
疑点之一：“文科”一词语义泛化，指代不明滋生无效争议
在该议题中，“文科”一词的泛化使用导致了语义模糊。由于“文科”一词对应着中国社会集体记忆中“文理分科”“选专业”“学科发展”等应用情境，不同讨论者在提及“文科”时往往指代不同的学科范围，这种用词的不明确引发了舆论场持续的误解和混乱，导致各方似乎在进行“鸡同鸭讲”的对话。例如，当有人批评文科就业难时，可能仅针对某些特定的人文专业，而支持者则认为此批评不应涵盖所有文科领域，尤其是那些具有较强应用性的社会科学，这种指代不明的争议不利于形成一个理性交往的沟通环境，并且促进网络空间中“文科就业难”“崇理贬文”的话语再生产闭环，加剧无效沟通的情况发生。疑点之二：“非文即理”二元现象严重，阐释空间被压缩舆论场疑点之二即是将复杂的学术领域简化为文科和理科两大阵营，忽略了两者之间的交叉融合与互补性。这种对立导致公众和政策制定者倾向于将资源和关注集中在所谓的“实用”理科，忽视了许多新兴领域如数据科学、人工智能伦理、环境人文等，都是文理交叉的产物，其不仅需要技术技能，更依赖于人文社科提供的社会背景和伦理考量。随着人工智能的发展和社会问题的进一步复杂化，跨学科研究势必成为解决复杂全球问题的关键，因此，“非文即理”这种二元思维方式不仅落后于时代，更将学科应用的具体情境和未来趋势压缩，无益于解决真正的问题。 疑点之三：“文科倒闭”议题承接集体情绪，掩盖真正问题那么“文科倒闭潮”的真正问题在哪？正如《南风窗》文章指出，“眼下的大环境已经迫使Z世代变得更加务实。他们的需求简单而直接：寻求稳定和回报。”换言之，“文科倒闭潮”本是经济低迷的风向标，却成为了社会舆论的“出气筒”和“背锅侠”，无言地承接这一波的负面社会情绪。指责某个专业导致毕业生失业是简单的，但是坦然面对个人命运的得失却很难。《南风窗》在文章的最后指出：Z世代是感到抑郁、焦虑和孤独最严重的群体，他们的心理压力源于对未来的不确定性和缺乏希望。若我们加以反思，当未来人工智能被大面积使用，数据理性日益侵占我们的生活，人文精神和人文教育不断式微，人类的路途会走向何方？舆情 | 国家顶级运动员退赛世排遭WTT百万罚款要求，国家荣誉不应被资本捆绑
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