幼儿行为观察记录与分析
班级：小班-小四班
发布人：陈春燕
观察对象：马宁灏（男/4岁0个月4天）
观察时间：2024-10-14 16:48
观察地点：教室
操作材料：吸管
观察实录
对孩子的实录：
今天，马宁灏小朋友选择了益智区的游戏活动，拿起了一筐吸管开始探索。起初，他将吸管放在嘴里吹泡泡，被我发现后，及时提醒他这样可能会戳伤自己，并且不卫生，细菌容易进入嘴巴。听到我的提醒后，他停止了这种行为，但没有放弃吸管，而是继续探索它的其他玩法。
他首先尝试将吸管的一端插入另一端，逐渐拼凑成多枝形态。完成后，他兴奋地向我展示：“老师，看我做的花。” 我轻声表扬他：“你真棒！这个花朵很有创意！” 他的脸上露出了满意的笑容。
当我再次回到他的身边时，发现他又有了新发现。这次，他用四根吸管连接成一个正方形的框架，展现了他不断探索和创新的精神。
通过这次观察，可以看出马宁灏对探索和创造有着浓厚的兴趣，并能根据自己的想法灵活运用手中的材料。
· 表现行为 ·
艺术：表现与创造-喜欢进行艺术活动并大胆表现。
水平5：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
观察分析
对孩子的分析：
根据对马宁灏小朋友的观察记录，可以看出他在游戏活动中表现出强烈的好奇心和探索精神。面对老师的提醒，他能够迅速调整自己的行为，避免潜在的安全隐患，这表明他具有较高的安全意识和自我调节能力。同时，他并没有因为受到限制而停止探索，而是积极寻找新的方法来使用吸管，如将吸管拼接成花朵形状和正方形框架。这一过程体现了马宁灏小朋友出色的动手能力和创造力。值得肯定和支持，作为教师，在今后的教育过程中我会继续鼓励其进行更多类似的创造性活动，为其提供充分的探索空间和发展机会。
教育支持策略
对孩子的支持：
根据马宁灏小朋友的观察实录，可以从以下几个方面来制定教育支持策略：
1. 鼓励探索与创新：继续鼓励和支持马宁灏的探索和创新行为，为他提供更多的材料和时间，让他自由发挥想象力和创造力。
2. 安全教育：针对他之前尝试用吸管吹泡泡的行为，可以开展一次小型的安全教育活动，让孩子们了解一些基本的安全知识，避免类似情况的发生。
3. 语言发展：通过表扬和互动，促进其语言表达能力的发展。例如，在他展示作品时，引导他说出更多关于作品的想法和创作过程，增强语言交流。
4. 社交技能培养：鼓励他与其他小朋友分享自己的发现和作品，学习如何与他人合作和沟通，培养良好的社交习惯。
5. 动手能力提升：通过各种手工活动，如拼接、搭建等，锻炼其手眼协调能力和精细动作技能。
6. 情感支持：保持积极正面的态度，给予充分的认可和鼓励，帮助他建立自信心，享受探索的乐趣。
给家长建议
对的家长建议：
通过今天的观察，我们发现马宁灏小朋友在益智区活动中表现出浓厚的探索和创新能力。以下是一些建议，希望能在家中继续支持他的发展：
1. 提供丰富的材料：在家可以准备各种形状和材质的玩具，如吸管、纸板、彩泥等，鼓励他自由探索和组合，激发创造力。
2. 亲子互动：邀请马宁灏一起参与家庭手工艺活动，如制作小花、拼图等，不仅能增进亲子关系，还能锻炼他的动手能力和创新思维。
3. 积极反馈：每当他完成一项任务或有新的创意时，请给予积极的肯定和表扬，如“你做得真好”、“你的想法很有趣”，这会增强他的自信心和探索欲望。通过这些方法，我们可以在家中继续支持马宁灏的发展，让他在探索和创造中不断进步。
来源：银川市金凤区金域蓝湾幼儿园
撰稿：银川市金凤区金域蓝湾幼儿园
编辑：梁彩娟
责编：周 艳
终审：杜海燕
