有趣的点点
银川市金凤区高桥家园幼儿园
课程缘起
在我们温馨的小班大家庭里，有个可爱的小朋友叫艾米尔。他的妈妈常常在朋友圈分享他和姐姐的晚间时光，读书、画画的画面充满童趣。
这天，艾米尔带着他最爱的绘本《点点点》来到班里。他站在小朋友们中间，小脸蛋带着兴奋的红晕，翻开绘本，用稚嫩的声音讲述着奇妙的故事。随着他的讲述，那一个个彩色的点点仿佛有了魔法，在孩子们的想象中跳跃、变幻。艾米尔分享着点点变大变小、变多变少的惊喜，小朋友们围坐一起，眼睛里闪烁着好奇与欢乐，跟随着艾米尔一同走进了这个神奇的点点世界，在故事里感受着阅读的乐趣与分享的甜蜜。
绘本《点点点》整本书挥酒着魔力，颠覆了传统的互动概念，有颜色、形状、大小、明暗、数量、排序、方向、动作、变化等9个主要方面的内容。孩子们欣赏后指指点点说个不停，三个不同颜色的小圆点，勾起了小朋友们的探究的兴趣。根据《3至6岁儿童与学习发展指南》教师应根据幼儿的喜好，尊重幼儿的探索行为。于是我们决定追随孩子们的兴趣，深入地的探究“点点点”的秘密，与幼儿起找寻其中的神奇之处!
一、神奇的点点
老师，艾米尔再给小朋友讲故事呢。
艾米尔：这本故事书是我最喜爱的它叫《点点点》
黑梓妍：那你上去给我们讲讲吧。
思诺：对啊对啊，我也想听呢。
绘本《点点点》能有多好玩?想象力能有多丰富?通过集体教学活动，孩子们张开了想象的翅膀，开始了一次魔幻的旅程。
二、寻“点”之旅
梓妍：老师，我们教室里就有很多点点呢。
马伊纯：是的，我的衣服上就有很多点点......
一场寻找点点的旅程就这样开始了！
老师刚提出寻找点点的任务，沐沐就有点兴奋地跳起来：“我的衣服上有彩色的点点，拍一下就会一闪一闪的。”
李佳轩也不甘示弱：“图书角的书本封面上有金色的点点，像是神秘的宝藏标记，吸引我们去打开书探索里面的奇妙世界。”
孩子们你一言我一语，在寻找点点的过程中发现了教室中无处不在的点点及其各种各样的用途，不仅锻炼了观察力，还充分发挥了想象力和语言表达能力，让平凡的教室变成了一个充满探索乐趣的奇妙空间。
02
点点大调查
小朋友们已经调查过点点，对点点有了初步的认识。为了了解更多点点的秘密，爸爸妈妈和小朋友们一起完成了亲子调查表。让我们看看孩子们的成果吧。
三、趣味点点
1
画点点
我们的探索来源于绘本《点点点》，这本书给了我们探索的灵感，那让我们一起来看看这本绘本吧!从绘本出发，从一个点点来学习画画，开启孩子的早期认知启蒙:画一个点点，画一个大点点，画一堆点点，在点点里发明不同的形状用环扣线将不同颜色的点点圈进来，在点点上跳跃。
2
点点变变
跟着点点们一起甩一甩，摇一摇，吹一吹玩起了好玩的魔术!
我的点点变成了花朵可漂亮了!
我的点点变的像火箭！
我的也像一朵小花。
我的点点像小手掌。
我的像小猫。
3
排队的点点
在绘本《点点点》中，调皮的点点也会排列得非常整齐，在点点的队伍里还藏着一个小秘密呢，一起来找一找吧！
你们有没有发现，这些点点排列的队伍里有个秘密?真的吗?快告诉我，是什么秘密?
嗯……让我想想。是不是点点们的颜色有规律?
不对不对，我觉得秘密可能是同样颜色放一行。另一种是每个颜色都不一样排列在一起。
我找到了!你们看，每三个点点中，就有一个和其他的不一样!
哇，你好厉害!真的是这样，每三个点点里都有一个特殊的。
4
图形点点大组合
孩子们已经学过不同的图形宝宝，那么这些图形宝宝能组合成什么精彩的作品呢?让我们来看看吧！
点点是圆形的吗?
有三角形的点点。
还有长方形的点点。
还有正方形和半圆形的点点。
教师思考：
从幼儿兴趣出发思考“图形点点大组合”教学，小班幼儿对色彩、故事充满好奇。可将图形化作故事角色，如三角形是小城堡的屋顶，圆形是小动物的脑袋。准备多彩点点贴纸，开展“图形童话世界”游戏活动，让幼儿依兴趣组合图形，创造专属的图形故事，在玩乐中感知图形魅力。
总结
在《点点点》课程实施的第三阶段趣味点点中，我们遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导，深入挖掘点的多样性和变化性。孩子们通过观察绘本中的“点点点”进行了画点点以及在区域游戏中给点排队，这些活动不仅丰富了孩子们对色彩和图案的认识，也锻炼了他们的艺术感知和创造力。通过这些互动和创作活动，孩子们学会了观察、比较、推断和分析，培养了他们的审美情趣和创新思维，体现了《指南》中强调的通过艺术活动促进幼儿全面发展的教育目标。
来源：银川市金凤区高桥家园幼儿园
撰稿：银川市金凤区高桥家园幼儿园
编辑：梁彩娟
责编：张 薇
终审：杜海燕
