教育如星芒，照亮求知之路；学习似舟楫，勇渡知识沧海。2024年初冬，宝鸡市教育局组织首批及第二批基础教育教学名师五十余位，赴浙江宁波开展为期一周的高级研修学习培训，让我大开眼界，深受启发，感慨颇多。
11 月 20 日上午，研修班于宁波正式启动，开启一场知识与思想交融的教育研修之旅。宝鸡市教育局党组成员、副局长王建昌，教师工作科科长帼华，宝鸡教育学院教科研处处长胡光明以及中国研修网特聘专家戴敦荣均出席开班仪式，仪式由宝鸡市教育局调研员李海生主持。
开班仪式上，王建昌发表重要讲话，言辞恳切，对参训教师提出深切期望。他强调，全体参训名师应以教育家为典范，深度践行教育家精神，将高尚师德内化于心、外化于行，立志成为时代教育之楷模。既要立足教育实际，又要胸怀高远教育理想，稳步迈向更高的教育境界。同时，需积极构建学习成长共同体，全方位发挥引领示范与带动辐射作用。
随后，中国研修网特聘专家戴敦荣致欢迎词，热忱欢迎宝鸡市基础教育教学名师研修班的到来。宝鸡教育学院科研处处长胡光明详细解读本次集中研修方案，明确研修目标与任务，为教师们的学习指明方向。宝鸡市金台区石油中学的王成老师代表全体学员发言，郑重承诺将珍惜学习机会，竭力提升教育教学水平，为宝鸡教育事业发展添砖加瓦。 杭州市委党校副教授马晓秋带来了一场主题为《弘扬教育家精神，做新时代大先生》的精彩专题讲座。马教授在讲座中旁征博引，深入剖析了教育家精神的内涵与实质，结合诸多生动鲜活的教育实例，阐述在新时代背景下，教育工作者如何将教育家精神融入日常教学实践，怎样以高尚的品德、卓越的智慧以及不懈的追求，成为契合时代需求的“大先生”，为在场的研修教师们拓宽了教育视野，提供了极具价值的思想启迪与实践指引。
下午，浙江省特级教师、正高级教师、甬城英才骆建钧开展了专题讲座，聚焦《教育主张的提炼与表达》。骆老师以深厚的专业素养和丰富的实践经验为依托，深入阐释了教育主张的内涵与意义，详细讲解了从教学实践里挖掘、凝练教育主张的路径与技巧，结合实例展示如何以精准且富有感染力的方式将其表达呈现，为参训教师们提供了构建独特教育标识、提升教育影响力的有效方法与深刻思考。11 月 21 日，全体研修人员满怀期待地踏入了宁波市海曙外国语学校。步入校园，处处皆景，每一处角落都彰显着其浓郁而别具一格的校园文化，无声诉说着在“守正”理念下对教育本真的坚守。大家深入其中，细致地了解学校如何在“协同”理念的驱动下，整合各方资源，形成独具特色的办学模式；探究其如何通过“迭代、创新”构建起富有活力与前瞻性的学校课程体系，以及为教师专业成长精心铺设的进阶之路，全方位领略其教育智慧与实践成果。随后，校长张宗余带来一场精彩的专题报告。其围绕学校新课程实施推进的整体思路展开深入讲解，着重阐述了如何以“守正、协同、迭代、创新”为核心，在传承优秀教育传统的基础上，积极整合校内外多元力量，形成教育合力。同时不断引入新的教育元素与技术，在课程内容、教学方法、评价机制等方面持续进行迭代更新，打造出适应时代发展需求、充满生机与创造力的教育生态系统。![]()
下午，研修团队前往宁波教育博物馆进行参观交流。宁波教育博物馆承载着深厚的历史文化底蕴，是宁波教育发展历程的生动见证者。馆内布局精巧，展品丰富多样，以时间为脉络，系统地展示了从古代教育的启蒙兴起，到近现代教育在时代浪潮中的变革转型。步入其中，犹如翻开一部厚重的教育史书。古代学宫的模型、科举考试的文物，无声诉说着传统教育的严谨与传承；而近代教育改革的文献、新式学堂的教具，则彰显出宁波教育在时代洪流中勇于创新、与时俱进的精神。学员们怀着崇敬与求知之心，认真聆听讲解员的专业解说，仔细观摩每一件展品，深入思考教育发展与社会变迁的内在联系，从历史中汲取智慧，为提升自身教育素养和推动教育事业发展探寻有益借鉴。
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不负光阴，不负自己，不负热爱，研修团队又踏入了历史悠久、声誉卓著的宁波中学。校园内，建筑典雅，处处弥漫着浓厚而独特的学术氛围与人文气息。一行人深入其中，细致地考察其校园文化，从校园的一草一木、一墙一壁所蕴含的教育寓意，到丰富多彩的校园活动所彰显的育人理念，都进行了深入剖析。在办学特色方面，宁波中学展现出了鲜明的个性与卓越的前瞻性。无论是独具匠心的人才培养模式，还是因材施教、分类指导的教学策略，都给研修人员留下了深刻印象。宁中多层次的教学研讨活动以及科学合理的教师评价体系等，有力地促进了教师队伍的整体提升，引燃了大家的教育激情、工作热情和侠之大者为国为民的生命豪情。
宁波中学校长邵迎春开展专题讲座《教育主张研究与实践》。邵校长立足教育前沿，深度剖析教育主张的理论架构，结合宁波中学的教育实践案例，阐述如何将教育理念转化为切实可行的教学行动。从教育目标的精准定位到教学方法的灵活运用，从学生个性化发展的关注到教育评价体系的构建，深入浅出地讲解了教育主张在各个教育环节的渗透与融合，为研修教师们提供了系统的思维框架与实践参考，激发了他们对教育创新的深度思考，助力其在今后教学中构建独具特色的教育模式，推动教育质量的全面提升。
优秀是一种习惯，认真是一种品质。11 月 23 日上午，宁波市第七中学教育集团校长崔景刚呈现专题讲座《名师工作室学习共同体建设策略》。崔校长基于其深厚的教育管理造诣与丰富实践阅历，深入阐释了名师工作室学习共同体于教育生态中的关键价值与核心要义。他以严谨的逻辑架构，从组织架构的搭建、成员互动的协同机制、资源整合的策略规划以及长远发展的愿景设定等层面展开详尽论述，并辅以诸多典范性实例予以佐证，为研修教师们在构建与优化名师工作室学习共同体方面提供了精准且具高度实操性的理论支撑与行动指南，有效助力教师群体深化教育团队构建理念并提升实践能效。
下午，浙江省教育厅教研室教育技术教研员王小明开启了一场聚焦前沿科技与教育融合的专题讲座——《人工智能赋能教育领域创新应用》。王教研员站在时代科技发展的潮头，深入解读人工智能技术在教育领域的巨大潜力与多元应用场景。他详细讲解了人工智能如何助力个性化教学、智能教学资源的精准推送、教学过程的智能评估与反馈等创新应用模式，同时也对人工智能时代教师角色的重塑与专业素养的新要求进行了前瞻性探讨。
11 月 24 日，浙江省教师教育质量监控中心副主任徐建华开展了专题讲座——《中国式现代化与教育改革发展》。徐主任深入探讨了中国式现代化这一宏大背景下教育改革发展的新使命与新路径。从教育目标的重新定位，到教育内容的与时俱进；从教育方式的创新变革，到教育评价的多元构建，全方位地阐述了如何使教育与中国式现代化相互促进、协同发展。其深入浅出的讲解，辅以丰富的政策解读与实践案例，不仅让研修教师们深刻理解了当前教育改革的深层逻辑，更为今后在各自岗位上积极践行教育现代化理念提供了明晰的思路与方向。大家内心感触很多，思想碰撞很多，学习收获很多。 ![]()
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。无论是归心似箭，还是依依不舍，为期7天的研修即将告一段落。本次研修旨在为大家提供一个学习、交流、收获、成长的机会与平台，也进一步促进宝鸡基础教育教学名师稳步成长，是一次视野的开拓，思想的碰撞，更是对教育的深度渐行渐悟。
