『四渡赤水扬红韵』
本次课程内容分两周完成教学，课堂上，老师从四渡赤水的历史背景、战前分析、战役过程、长征总结及胜利原因等方面展开了全面且深入的讲解，使同学们对四渡赤水这一伟大的历史事件有了更加深刻、全面的认识和理解。
四渡赤水发生在长征时期，是遵义会议之后我党进行的一场重要革命战役，在以毛泽东为代表的党中央领导下，我党在这场实力悬殊的战斗中突破敌人的重重包围，彰显了我党高超的战斗指挥艺术，全军百折不挠、团结一心的顽强精神。
课上老师带领同学们重新回顾了上周讲授的一渡赤水、二渡赤水，讲解了三渡赤水和四渡赤水，一方面向同学们展示了我党在此刻遇到的极大危机，一方面也引导同学们积极思考如何才能化解危机。战斗历程跌宕起伏，扣动着每一位小朋友的心弦。在老师的循循善诱之下，小朋友无不对以毛主席为代表的老一代革命家表露出深深的敬意。
四渡赤水是长征的一部分，老师引导同学们通过四渡赤水去感受和学习长征精神，诠释了长征取得胜利的根本原因，“中国共产党打江山守江山，守的是民心”“中国式现代化，人民至上”。
学生感悟
同学1：“在老师的课上，我深入了解了四渡赤水。一渡二渡三渡四渡，每一次都很危险，但红军都成功了。我特别佩服他们，以后我也要像他们一样坚持，遇到困难不放弃，努力加油！”
同学2：“老师的讲解让我对四渡赤水印象深刻。这场战役在敌我实力悬殊下，我党凭借智慧和勇气突破重围。红军战士百折不挠，团结一心，让我深受触动。”
『书法课：汉字的起源』
在今天的书法课第二讲中，章老师与同学们一同踏上了探寻汉字起源的奇妙之旅。在正式开始本节课的内容前，我们一起回顾了上节课学习到的中国古代汉字的六种基本造字方法与用字方法，并对象形文字的具体呈现进行了复习。
在指事字的环节，同学们对“上”“下”以及“刃”等字进行了深入分析，明白了这些简单符号所指示的意义。就像“刃”字，通过标示出刀刃的位置，生动地表达了字义，让大家一目了然。会意字的讨论更是精彩不断，同学们结合“武”（止戈为武，寓意停止干戈、阻止战争）、“采”（用手在树上采摘）、“休”（人靠在树上休息）等字，深刻体会到了将几个字或部首组合起来表达新意思的奇妙之处。而形声字的学习让同学们认识到了形旁和声旁的重要作用，像“江”“河”“溪”“湖”等字，它们不仅提示了字的意义，还暗示了发音，让大家对汉字的构成有了更清晰的理解。
在课堂互动中，同学们思考了包含提手旁的中国汉字，并以开火车的方式进行接龙，有些同学还分享了自己对汉字起源的独特见解。
这次的课程使同学们深刻感受到了汉字的魅力和中华文化的博大精深。大家纷纷表示，将更加努力地学习书法，传承和弘扬中华文化的瑰宝。
课堂作品
同学们都写得很认真哦！
『心理团辅：探索情绪世界，学会情绪管理』
今天张老师的心理团辅课带领同学们深入探索了情绪的世界。课程中，同学们通过观看视频、参与游戏等方式，深刻认识了喜、怒、哀、惧等多种情绪。
在分享生活中情绪经历的过程中，大家更加了解自己的内心感受。“你画我猜”游戏让同学们学会了觉察他人情绪的重要性，而情绪表达环节则帮助大家学会用恰当方式释放情绪。
对于愤怒情绪的管理，同学们通过观看视频和情景模拟，掌握了管理“愤怒的交通灯”方法，包括用语言表达、呼吸平静和思考解决办法。
这堂心理团辅课让同学们对情绪有了更加深刻的认识，提升了情绪管理能力，为健康成长奠定了坚实基础。希望同学们能将所学运用到生活中，以积极的心态面对各种情绪挑战。
『安全教育小课堂：守护生命的智慧之旅』
今天，周老师带着充满朝气的同学们走进了一堂意义非凡的安全教育小课堂，一起探索关乎生命安全的重要知识。
周老师通过精彩的视频，将安全带、头盔的重要性活灵活现地展现在同学们眼前。那一幕幕生动的画面，仿佛在大声告诉大家：“安全无小事，细节护生命！”同学们目不转睛，神情专注，被深深吸引进了这个安全知识世界。
特别是讲到从众心理时，周老师巧妙地列举了许多生活中的例子。比如在过马路时，看到一群人闯红灯，有些人可能就会盲目跟从，而忘记了交通规则和自身的安全。同学们听着这些例子，时而皱眉思考，时而点头认同，仿佛在心中敲响了安全的警钟。
周老师还播放了一些因未系安全带或未戴头盔而导致严重后果的案例视频，那触目惊心的场景让同学们倒吸一口凉气，深刻明白了遵守安全规则的必要性。
在讲解安全带时，周老师强调它就像是生命的“守护带”，能够在紧急刹车或碰撞时牢牢地把人固定在座位上，避免受伤。头盔呢，则如同头部的“钢铁卫士”，能有效减轻头部受到的冲击。
这堂安全教育课，不仅仅是知识的传递，更是对生命的尊重和珍视。每一个知识点，每一个案例，都如同明亮的灯塔，照亮同学们安全前行的道路。相信在今后的生活中，同学们会时刻牢记这些安全知识，让安全的意识在心中深深扎根，为自己的生命保驾护航，绽放出绚丽多彩的成长之花。
图片丨浙江理工大学研究生支教团
编辑 | 章婷婷
审核丨庄萧雅
