美育
在素质教育中的作用
说到素质教育，它是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。随着社会的发展素质教育，一定会越来越被重视，也必须被重视和推行。因为，教育关系着一个国家、一个民族的前途和命运！一提到素质教育，几乎人人都会想到美育，这是有道理的。今天就来谈谈美育在素质教育中的重要作用，并且是不可替代的作用。
一、对人才培养的独特功能
培养直觉和想象力在科学研究中，许多新发现靠的是直觉和想象力而非逻辑推论。智育通常在理智和逻辑框架内进行，而美育在培养和发展人的审美直觉和想象力、激发和强化人的创造冲动方面具有不可替代的作用。例如，很多伟大的科学发现，在最初的灵感产生阶段，往往是科学家凭借着一种对美的直觉感知，从而开启了新的研究方向。这一点智育无法完全涵盖，美育却能独特地发挥作用。
塑造健全人格从古代思想家如柳宗元和王夫之的观点来看，一个人若要成就大事业、大学问，除了创造性之外，还需要宽阔、平和的胸襟。美育可以使人获得这样的心胸和广阔的眼界，从而成为明事理、有作为的人，这一观点也得到现代心理学的印证。在现代社会中，竞争激烈、精神压力大，人们容易心理失衡，美育有助于保持人本身精神的平衡、和谐与健康，塑造健全人格。德育主要调整人际关系，而美育侧重于维护个人精神和谐，进而维护人际关系和谐，这是其独特之处。
助力对真理的认知人类对真理的认知是在对美的追求中完成的，因为自然界本身具有简洁、和谐、对称等形式美的特征。在科学发明活动中，人们常常因为追求美的形式而走向真理。科学史上，美感对于发现新规律、创建新理论有着重要作用。美育能引导人们在对美的感悟中探索真理，这是其他教育方式难以替代的环节。
二、在教育内容和方式上的独特性
艺术教育与审美能力培养在美术教育方面，作为素质教育的重要手段，它能增强学生对美的探求欲，开发想象力和创造力。例如，我国悠久的文化发展史中，从史前洞穴岩画到明清绘画等美术作品都是人类对美不懈追求的体现。在农村，有着丰富的自然美和民俗美资源，如田园风光、民间艺术等。利用这些资源进行美育，可以陶冶学生心灵，增强他们对美的感知力和鉴赏力。然而当前农村美术素质教育存在不足，若能充分发挥美育作用，可避免单纯技法式的片面教育，为学生营造多元广阔的发展空间，这是其他教育内容和方式难以做到的。
遵循美育规律的育人机制在学生生理发育的不同阶段，美育有着与之相适应的教育手段。比如九岁之前的学生，理性思维发育不健全，此时应从美育教育规律出发，建立科学性和创造性相结合的育人机制。将充满童心、童趣且富有想象力的游戏与课堂教学有机结合，如把捏泥人、做小火车等趣味活动融入手工教学，能诱发学生对事物的探知欲和动手能力，逐步规范学生的审美行为，提升审美层次，成为良好素质发展的原动力。这种遵循学生成长规律且独特的美育育人机制是素质教育不可或缺的部分。
三、在社会职能方面的独特意义
维护社会心理和谐稳定在现代社会，物质和功利追求占主导，人们面临较大精神压力，容易产生心理失衡、精神疾病和心理障碍。德育侧重于建立社会伦理、秩序和规范，而美育在于保持人本身精神的平衡、和谐与健康。美育通过维护每个人的精神和谐来维护人际关系的和谐，对现代社会的安定有着非常重要的作用。社会安定除了受政治、经济因素影响外，社会心理、社会情绪方面的因素也日益突出，美育在这方面的作用不可替代。
适应经济发展需求随着经济发展，商品的文化价值、审美价值逐渐超过使用价值和交换价值。21世纪，艺术产业将成为重要产业之一。为适应这种产业发展新形式，学校教育中加强美育十分必要且紧迫。美育能培养学生的审美素养，有助于提高未来劳动者对商品审美价值的重视和创造能力，从而推动经济发展，这也是美育在素质教育中不可被其他教育内容所替代的一个体现。
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