拔尖创新人才培养，看广州这些国际学校怎么做？

该课程体系鼓励学生从日常生活中遇到的问题和更广泛的社会问题出发，去思考和探索不同领域的知识。通过积极参与讨论、调查、实验和实践活动，学生的主观能动性得到了充分发挥，这不仅培养了他们对科学研究的热爱，也有效促进了他们的创新意识和实践能力的提升。

依托优联教育集团的深厚教育背景和丰富教育资源的GUIS，深谙当今时代对人才的需求，致力于培养学生的综合素质和创新能力。将传统学术学习与实践体验紧密结合，通过参与国家级机器人比赛、音乐与艺术竞赛、地缘政治讨论、国际学校音乐协会活动、艺术考察之旅、美国未来商业领袖项目、数学竞赛、模拟联合国以及机器人编程等多样化的课外活动和竞赛，为学生提供了一个全面发展的平台，旨在培养学生的国际视野、领导力、批判性思维和实际应用能力，从而在全球化背景下实现自我成长和卓越表现。

其英语浸入式教学模式基于斯坦福大学为英语语言学习者（ELL）设计的六大教学原则，特别强调学术语言习得的过程。此外，学校的整体课程体系涵盖了所有学科领域的73门选修课程，为学生提供广泛的学术选择。九年级学生每周两次以小组形式与班会老师会面，而十一年级和十二年级学生则参加由学校升学顾问教授的为期一学期的升学指导课程，这些都是优联教育体系中的重要组成部分，这些教学特色也使得优联在为中国籍学生提供国际教育的学校中脱颖而出。

BASIS课程体系通过其独特的多学科综合课程，为低年级学生提供了一个展示创造力的平台。这一课程的设计灵感来源于“阿波罗13号”事件，深刻融合了在危机中宇航员们所展现的卓越创造力和团队精神。以此为灵感，广州贝赛思的多学科综合课程为学生带来了创新性的挑战。在这些课程中，学生们通过动手实践，将他们在其他课程中学到的知识和技能综合运用于实际情境中，提出问题的解决方案，从而在实践中培养批判性思维和人际交往能力。

学生在多学科综合课程中不断探索和创新，学习使用基础工具和设计技能来构建模型和项目。这些实验室活动融合了数学、科学和其他核心学科的元素，让学生在设计过程中体验到跨学科学习的魅力。这种综合性的学习方式不仅帮助学生建立了学科之间的联系，而且加深了他们对学习内容的理解，为他们的创新思维打下了坚实的基础。

BASIS学校的课程体系在内容上超越了传统课程的范畴，特别是高年级的顶点课程，它帮助学生从以学生为中心的学习方式过渡到独立学习。顶点课程覆盖了广泛的学科领域，如范畴论、有机化学、量子力学、微分方程、文学理论、博弈论和政治哲学等，这些课程的难度相当于大学高阶课程，为BASIS学生未来在大学中轻松应对中级课程做好了准备。

通过这种先进的课程体系，BASIS学校不仅培养了学生的创造力，还为创新人才的培养提供了强有力的支持。学生们在解决跨学科问题的过程中，不仅学会了如何运用知识，更重要的是学会了如何创造新的知识，这种能力对于未来社会的发展至关重要。

广州荔湾爱莎国际学校（爱莎荔湾）通过其科技创新课程，强调科技赋能和创新发展，致力于让学生深刻体验和感悟科学的迷人魅力。学校的科创中心扮演着核心角色，全面培养学生们的科学思维、创新意识和实践能力。这一中心不仅激发学生对科技的兴趣，还引领他们在其他学科上实现全面发展。

爱莎荔湾与多所大学和科学院建立了牢固的合作关系，聘请了包括博士、专家和教授在内的专业人士担任科创中心的专职导师。这些导师为学生提供了宝贵的指导和帮助，使他们能够在科学探索的旅程中获得必要的支持和启发。通过这种方式，学校为学生搭建了一个与高等教育和科研机构直接联系的平台，为学生的学术成长和未来职业发展奠定了坚实的基础。

坐落于中国科技创新的前沿阵地，广州暨大港澳子弟学校将培养学生的创新科技素养作为教育的重中之重，其中STEM机器人课程是标志性课程，覆盖各个学段。根据学生的能力和兴趣进行分组广州暨大港澳子弟学校鼓励学生参与国际竞赛，以此加强他们的知识体系，并拓展他们的全球视野。学生们在学校的支持下参与了包括机械工程师计划（全港学界机器人相扑赛）、机械工程师计划（辅助科技挑战赛）和3D打印机器人比赛等多项赛事。暨大港澳子弟学校致力于为每一位对科技充满憧憬的少年提供新颖有趣的方式，让尖端科技变得易于接近和理解，助力学生实现科技梦想。

作为ASJ PYP特色课程的代表，UOI（Unit of Inquiry）也非常鲜明地展现了融合与创新在教育领域的先进作用。UOI是一个非常独特的科目，它涵盖整个社区，进行多学科、跨学科和超学科教学实践，以帮助学生激发解决社区问题、全球问题和世界问题方面的技能素养，充分调动了社区的每个成员参与其中。

这一探索系列特别强调创造力的培养，鼓励学生在发现问题、讨论、调查、实验和实践的过程中，充分发挥他们的创新潜能。通过实地参观顶尖实验室，学生能够将抽象的理论知识与实际应用相结合，这种跨领域的学习体验不仅加深了他们对科学原理的理解，还拓宽了他们对科学领域职业和研究机会的认识，从而激发了他们对科学相关职业的兴趣，并为未来的职业发展打下坚实的基础。

HFI与多个重点实验室建立的合作关系，为学生提供了一个将课堂学习与现实世界问题解决相结合的平台，这种实践性的学习体验是培养学生创新能力的重要途径。通过这些活动，HFI正在为学生的未来创新之路铺平道路，使他们成为能够在未来社会中引领变革的科学家和思想家。

在环保艺术活动中，学生通过回收材料创作三维雕塑，将环保理念与艺术创作相结合，培养了环保意识和创新思维。此外，学校还通过图像小说的学习，引导学生深入探讨文学作品，提升批判性思维和视觉叙事的理解能力，同时与图书馆合作，拓展学生的阅读视野。

通过各种多元化的课外活动，广州贝赛思国际学校成功地为学生提供了一个充满挑战和机遇的学习环境。学校鼓励学生勇于尝试新事物，培养他们的创新能力、批判性思维和实践能力。通过这些活动，学生不仅在学术上取得了进步，也在综合素质上获得了显著提升，为他们未来成为具有国际视野的创新人才奠定了坚实的基础。

广州荔湾爱莎国际学校通过举办一系列课外科技活动，致力于培养拔尖创新人才。学校在广州国际金融中心举办的科技体验日活动中，为学生提供了12门涵盖幼小至高中的硬核科技创新实践课程，包括乐高EV3机器人、皮筋弹力小车制作、Kubo无屏编程、无人机编队飞行、飞行模拟器体验、趣味化学与显微镜观察、Vex IQ & VRC机器人赛事体验、Cozmo AI智能机器人、3D设计与打印、Python & C++编程、Scratch少儿编程以及太阳能小汽车组装和测试等。这些活动不仅让学生沉浸在探索科技的乐趣中，还通过实际操作和体验，增强了学生的科技素养和创新能力。

活动邀请了许多专家学者参与科技素养主题论坛，共同探讨科技创新教育的重要性。通过这些活动，荔湾爱莎学校鼓励学生主动思考和设计，培养他们的主观能动性，让他们在实践中体验科技的魅力，从而激发学生对科技的兴趣和探索精神。

“与科技结盟”是耀中耀华三大使命之一，其下设的未来教育部致力培养学生对科技的兴趣及探索热情，帮助学生突破时空和地域限制开展学习，同时也尽一切所能为学生创造更多参与前沿科技探索的机会，培养学生灵活应对未来的技能和素养，为人类未来做好准备。

广州耀华的未来教育项目以其深厚的教育背景和创新的教学理念，致力于培养具有国际视野和创新精神的学生。项目整合了丰富的学校资源，包括中西融合的全人教育体系、双语学习共同体、以及多元的学习环境。学校特色在于将西方教育的开放性与创新精神和中国教育的规范性与系统性相结合，为学生提供个性化的学习体验。通过小班制教学，耀华能够更加关注每位学生的独特需求，帮助他们在兴趣领域中深入学习，发展潜能。

广州耀华未来教育项目通过整合学校资源，提供了一个多元化、国际化的教育平台。耀华同耀中耀华未来教育部合作的智慧农场项目，为学生提供了一个创新的实践性学习环境，运用现代科技手段结合传统农业生产技术，实现农业生产过程智能化、信息化。在智慧农场项目中，学生们通过不同学科和方向的工作坊，促进横向思考，在实践中唤起深刻的好奇，让学习与真实世界相连。

学校通过整合学校资源，提供了一个多元化、国际化的教育平台，旨在让学生真正走出教室，升级思维方式，拥抱更多可能性。

广州暨大港澳子弟学校依托暨南大学和港澳各方优质资源，吸纳借鉴港澳先进的教育理念，以“暨大本色、湾区底色、香港特色”为发展定位，营造多元化校园氛围。ASJ肩负着搭建内地与港澳之间沟通桥梁的重要使命，学校办学背靠粤港澳大湾区，面向全球，依托广东省及港澳地区各级政府、暨南大学给予的支持，不断推进港澳青少年的交流与成长

2024年9月，暨南大学港澳子弟学校（广州、东莞和佛山）与香港教育大学签订了合作备忘录，旨在加强内地与香港之间的教育合作与交流。根据协议，双方将在教师发展、学生升学指导、教学实习以及人才培养等多个领域展开深入合作。合作内容包括实施“中学校长推荐计划”、安排香港教育大学学生实习，以及组织教师培训和教学研讨等活动。在“校长推荐计划”框架下，暨南大学港澳子弟学校的三所分校可以推荐DSE考试中表现优异的毕业生申请香港教育大学的入学资格，这些被推荐的毕业生可能会获得有条件录取等优惠政策。同时，香港教育大学也将为暨南大学港澳子弟学校的家长和学生举办专属的入学咨询会，介绍招生政策、奖学金制度、课程和专业等信息。

暨南大学港澳子弟学校“一门三校”的办学质量和学生能力已经获得了越来越多香港高校的认可。截至目前，暨南大学港澳“一门三校”已经与包括香港教育大学在内的9所港澳高校签署了“校长推荐入学计划”合作备忘录，这些高校包括香港恒生大学、香港圣方济各大学、香港珠海学院、香港东华学院、香港耀中幼教学院、香港专业进修学院、澳门圣若瑟大学和澳门中西创新学院。

除了优质的高校资源、顶尖的学术资源，广州暨大港澳子弟学校依托内地及港澳地区各级主管部门、暨南大学、宋庆龄基金会等社会资源，为学生提供高品质、丰富的素质教育资源，让孩子从小就能够收获最顶尖的学术熏陶。课程融入学生深层次的学习与培养当中，激发孩子学习兴趣，提升学术能力，培养学生全方位的综合能力。学校通过拆除传统课堂的界限，与合作伙伴携手，将多元化的社会资源引入校园，使学生在基础教育阶段就能接触到学术界和社会的最新发展动态，紧跟时代的步伐。