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聚焦阅读策略
共研英语教学
合肥市桂花园学校教育集团
英语学科共同体研讨活动
为了进一步探究如何提升英语读写课教学，优化小学英语阅读教学策略，有效提升集团校英语组教师的教科研能力，12月10日，在合肥市桂花园学校教育集团桂园校区开展了英语学科共同体课例研讨活动。在桂园校区英语组所有成员的精心组织下，来自桂园校区的杜丽丽校长和王鑫宇老师展示了两节读写课的成功课例，集团校各校区英语老师积极参加此次活动。
杜丽丽校长呈现的课例选自人教版PEP教材五年级上册Unit 5《There is a big bed Read and write》，杜校长针对学生的水平设计了由浅入深的任务环节，整节课条理清晰，问题设计环环相扣，激发学生阅读兴趣的同时帮助学生进一步理解阅读文本。王鑫宇老师执教的课例选自人教版三年级新教材Unit 4《Plants around us Part C Project&Reading time》，王老师以欢快的歌曲导入，生动活泼的教学风格营造了轻松愉悦的教学氛围，问题设计具有目的性，紧紧围绕课堂主题，提升了学生阅读的逻辑思维能力。
两位老师课堂亲和力强，注重学生的主体地位，教学环节层次清晰，围绕教学重难点剥丝抽茧，科学设置了展示型、参阅型和评估型问题，精炼而不零碎，尤其注重学生阅读策略以及深层次思维品质的培养，让学科核心素养在扎实有效的课堂教学中得以落实。同学们在小组合作中积极互动，踊跃发言，充分体现了以学生为中心的生本课堂理念。教师们把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，激发了他们的学习兴趣和积极性。
随后，杜校长和王老师对自己执教的课进行了简单的说课，并把自己的设计思路和创新点进行了陈述。在评课过程中，老师们畅所欲言，各抒己见。他们从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计、教学效果的评价等方面进行了深入分析和探讨。通过评课，老师们不仅发现了自己的不足之处，也学习到了其他老师的优点和经验，可谓获益匪浅。在思维碰撞中，老师们对如何优化小学英语阅读教学策略有了更深入的了解。
合肥市桂花园学校教育集团历来注重教师专业成长，鼓励教师深入挖掘课堂教学中的突出问题来开展课题研究，致力于解决实际问题，提高教师教学和学生学习水平，提高课堂教学效率。在未来的教学中，英语组的老师们将继续发扬团队合作精神，不断探索创新，努力提高教学质量。他们将用自己的智慧和汗水，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
图 文：鲁楠晨
二 审：周 宁
三 审：杜丽丽
END
