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阅读可以拓宽视野、丰富知识，写作可以锻炼表达、深化思考。两者在语文学习及个人成长中都至关重要。
郝凌杰老师是一位多才多艺，热爱生活的老师，有着丰富的语文教学经验，曾获得市北区教学能手称号、执教市北区公开课、市北区教学经验交流等。语文教学中她以情感为纽带，以探究为途径，以鼓励赞赏为手段，为学生点燃求知的火种，潜心耕耘。她以深厚的语文功底、独特的教学方法和无私的奉献精神，赢得了学生和家长的广泛赞誉。
在语文学习的道路上，六年级1班有一个制胜法宝——阅读积累与习作本。它是由班主任郝凌杰老师亲自设计，专为孩子们量身打造的学习装备。从一年级起，每学期郝老师都会根据孩子们的学习进度，设计不同的内页搭配，助力他们不断提升阅读与写作能力，为成长奠定坚实基础。
六年来，孩子们的笔下渐渐绽放出绚丽的文采之花，思想愈发深刻，表达更加流畅。这些积累就像一把把钥匙，开启了智慧之门，让他们在语文的世界里收获满满。
每次提到这本阅读本，孩子们也是很兴奋：不积跬步无以至千里。孩子们如是说：
姚云飞：首先，通过这几年来的积累，我学到了许多词语，丰富的词汇量使我在作文上表达更加准确，生动和多样。其次，阅读积累本的格式十分巧妙，可以让我清晰的看见我所记的笔记。每当我灵活运用积累时，我的作文就会显得有层次感和深度。最后，我不光学会运用了词语，还学会了准确运用修辞手法。通过写感悟，和学习不同领域的语文知识，我已经可以掌握各种表达技巧，这些技巧能够让我的作文更有表现力和感染力。总之，写作是一件有趣的事情，只要你用心去观察、去思考、去表达，就一定能写出精彩的文章。
牛紫萌：在郝老师的正确引导下，我逐渐养成了只要看书就自然而然地手握铅笔在书中圈划重点词句并将其记录在《阅读积累与习作本》中的习惯，慢慢的我学会了更深入的理解和运用好词好句，从而提高了自己的阅读能力，也为写作提供了大量的素材。同时，《阅读积累与习作本》中“读书记录卡”、“人物解析”、“读后感”等环节的设置让我学会了以思维导图、表格等形式清晰明了地概括总结文章主旨，比较分析人物特点，从而有效地提升我的阅读思维能力，也让我充分意识到读书不是漫无目的泛泛地读，要在快速阅读的同时准确抓住文章的要点，深入思考和理解文章的寓意，并能提出自己的有效见解。
辛沐轩：我们除了把阅读中的好词好句当宝藏一样收藏起来，还会根据主题，展开丰富的联想，将我们的奇思妙想画下来。在语文学习中，运用奇思妙想的发散性思维能让知识更鲜活而且能极大地加深我对事物的理解，以点见面，触类旁通，让我将复杂的文章和人物关系等以清晰的脉络呈现出来，从不同角度进行剖析。看到一个词语，可以联想与之相关的场景、故事。阅读文章时，从不同角度思考主题含义。写作时，大胆想象，创造独特的情节。让语文学习充满惊喜与乐趣。
我们愿《阅读积累与习作本》伴随孩子们
以阅读为舟，畅游知识的海洋，领略万千风景；
以写作为笔，描绘心中的梦想，绽放绚丽光彩。
供稿：青岛桦川路小学2019级1班
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