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“帮助孩子与同龄小伙伴、家人、老师建立互助互促同伴关系，在肩并肩同行中传递知识、实践技能，培养自我管理能力，对孩子学业进步、健康身心、一生成长都具有深远的教育效能。”
10月17日，青岛桦川路小学与青岛大学心理系共同签署了青少年综合发展项目“同伴教育”合作协议，标志着双方在青少年心理健康教育领域的合作正式启动。签约仪式在青岛桦川路小学阶梯教室隆重举行。
首先教导处李辉主任对“同伴教育项目”合作双方将开展的师资培训、课程与活动体验实践、以及项目效能测评做了全面精准的介绍；然后由青岛桦川路小学邢宝华校长和青岛大学特聘教授、硕士生导师、心理系张黎主任代表双方签署了合作协议。此次合作旨在通过同伴教育模式，营造更加和谐温暖的生态化校园成长环境；同时引导学生在同伴互助、同伴关怀、同伴支持、同伴调解中学会获得同伴力量，成为彼此自我生命的助力者。
最后，张教授给高年级的同学带来了《我们做“小搭子”好吗？——促进心里积极发展的同伴互学互助》的主题讲座。同学们与张教授积极互动交流，了解了“搭子”是指志同道合的友人，年龄相近或有共同兴趣爱好的朋友或同伴，了解到同伴对自我发展的重要性。张教授在讲座的最后鼓励同学们：我们不仅是自己健康成长的责任人，我们还是彼此健康成长的助力人。
同时，青岛大学心理系的研究生同学们在中年级开展了《Hi，搭子！》的心理体验活动课，引导同学们拿上自己的“搭子”愿望卡，现场找搭子；同时鼓励同学们分享找“搭子”的过程和感受。课堂上，同学们学会了如何找“搭子”，并在现场体验“拍照”搭子的活动，一张张笑脸，记录了“搭子”们积极参与、体验同伴乐趣、增进友谊和获得情感支持的快乐和满足。
同伴的本质它是一种力量，是一种督促，更是一种影响，它会放大势能，让我们彼此赋能。后续学校将在德育方面开展“你好，我的校园搭子！”系列活动，帮助孩子们建立良好的同伴关系，如学习搭子、读书搭子、运动搭子、英语搭子、上学搭子、绘画搭子......在学习的海洋中互相学习，分享收获，在同伴教育的体验和实践中全面提升心理综合素养。
供稿：青岛桦川路小学
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