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有研究表明——
人们的沟通65%是通过非语言的信号进行的,甚至认为这一比例能够达到93%。
(著名的心理学家梅拉比在实验的基础上曾提出这样一个公式：交流的总效果=7%言语+38%音调+55%表情)。
很多时候，明明是同样的话，不同的人说出来，效果差距就很大。言语都是一样的，但音调、表情会有着截然不同的感受。
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非语言表达即是一种非语言沟通。
非语言沟通定义——指那些除语言之外，能够改变或增加信息的沟通手段。
主要可以通过以下几种方式进行表达：
（一）动作
例如教师，动作语言错误（身体、外形）：
“死死地站在讲台上”。
教师要直面学生，最佳站位为——学员的前面，国际标准是在U字型中央。
职场上，也是如此，当你要正式沟通表达的时候，就需要正面迎对，落落大方，站在众人面前。
但也要控制空间距离，根据不同的沟通对象，不同的场景，保持适当控制距离。
空间分为：
私密空间——一般<0.5M
个人空间——一般为1.0-1.5M
社交空间——一般为1.5-3.0M
公众空间——一般为4.0-8.0M
（二）形体语言
一些教师经常出现的错误形体语言——
如:
1、一些不健康的个人习惯（抠鼻子、搔脖子、拨弄笔、两眼一直盯着笔记本等）；
2、 总是很呆板；
3、 总是触摸脸颊；
4、 总是做一些无意义的手势；
5、手脚总不断得颠动。
……
形体语言也就是一些普通表情、是人人都具有的 ——
1.穿着
课堂讲学： 穿着大方、得体、自然、整洁。
例如男士在正式场合着装与修饰——
正式西装：
上班(上课)、午宴、访问、隆重活动……
上衣、裤子或加上西装马夹组成；通用黑色、深蓝；
衬衫淡蓝或白色，不系领带可深色，如深蓝、褐、绿、黑。
领带：严肃场合，单色，小条纹花样；一般场合，可花色。
袜：深色薄质料；夏季白色西装白色袜子。
鞋：好品质、有光亮，接尖、结带的皮鞋。
2.目光交流
面对一个人完成一句话，与那些对此问题有要求的学员进行目光短暂接触。
●直接目光交流（对眼睛） 时间 ：3-5秒；
●授课时目光直面学生看着学生讲课；
●目光不应总盯着某人或某处。
3.轻松表达
表情自然，真诚微笑。
4. 姿态
身体保持平稳和舒适；
肩部与听众保持直角；
手臂放在身体两侧或双手交叉放在小腹部；
身体站直。
老师在讲台上，需要特别注意的是姿态
① 不能双手插腰、双腿分得太开；
② 不能肩搭下、背躬起；
③ 不能摇头晃脑、腿发抖；
④ 不能老一本正经。
把握自己良好姿态的原则——
身体平稳、自然大方、随意而不随便、亲切而优雅、姿态 变 化而不哗众取宠。
5. 手势
①手势的移动要在舒适区（肩膀至臀部）之外；
②动作应该有意义，避免夸张，不要手舞足蹈；
③授课时切忌抱头、抱胸、穿口袋，不要做一些无意义的手势；
④不要刻意追求。
把握自己手势的原则——
自然、大方、协调、恰到好处。
（三）时间（掌握停顿技巧）
逻辑停顿、语法停顿、心理停顿
（四）客体 设备、教具、教材、教案、教鞭……
（增加信心、减少不安、传达信息、更具有权威性）
（五）接触 握手、拍肩、拥抱、聊天……
(六） 摸仿
……
