期末考试即将到来，孩子们都在紧张的备考当中。如何在语文考试中取得好成绩呢？今天整理了一些考试技巧分享给大家，希望对孩子的期末考试有所帮助！
字迹不一定漂亮但一定要工整
我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。对于考生的书写，确实有着别样的感受。
考生的卷面，字写得工整给阅卷老师的第一印象很好，这样的卷面总给人一种美感。美，谁会拒绝呢？
写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答得怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数，并不是新鲜事。
现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分（一般为3-5分），这就更要引起大家的重视了。
不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。甚至可以这样说，小学认真练字，是中、高考的生产力。
字不离词，词不离句
语文学习离不开具体的语境。考试也是如此。在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。
比如写反义词和近义词。如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。
例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！”要写出“懒惰”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。
对于一些多义词，更是离不开语境。
“他考试得了第二名，骄傲得不能行！”这里的“骄傲”是“自满”的意思；“我为自己是一名中国人而骄傲！”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。
做阅读题的时候，更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。正确的方法是：做阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下文去理解，然后再动笔答题。
阅读理解，多读巧答
第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到边做题边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：
（1）不可不答
只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。
（2）不能乱答
不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让学生写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。
（3）懂得取舍
一时做不出的阅读理解题，先放一放，以免影响回答别的较有把握的题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。在解答阅读题时，千万不要慌，静下心来按照由易到难，由浅入深的思维方式，逐渐地打开思路。
（4）言之有据
所谓“言之有据”就是尽可能在阅读试卷的文字材料上找原话、找依据，不能只是简单的一个词语和句子（显得理由不充分），更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。
□ 有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；
□ 有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；
□ 有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
（5）联系生活
大多数学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。
这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。这样的题目其实并不难，但一些同学写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整、全面，结果造成失分。
因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。
语文常用的答题套路
（1）某句话在文中的作用：
文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
文中：承上启下；总领下文；总结上文；
文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）。
（2）修辞手法的作用：
比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
对比：强调了……突出了……
反复：强调了……加强语气
（3）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（4）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（5）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
□ 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
□ 该词与上文是一一对应的关系。
□ 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（6）段意的概括归纳
记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
诗词鉴赏常见题型
1.表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
2.诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
3.分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
4.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
鉴赏古代诗词步骤：
第一步：把握诗词内容（可以从以下几方面入手）：
细读标题和注释；分析意象；品味意境；联系作者。
第二步：弄清技巧
把握形象、特点；辨析表达技巧；说明表达作用。
第三步：评价内容观点
概括主旨；联系背景；分清主次；全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
考场作文一定要有一些技巧
（1）作文书香一定要注意卷面的整洁
一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
（2）必须学会5分钟内列提纲
面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
（3）开头结尾，不要很长
开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
（4）写记叙文，要想好叙事的层次
按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，一段文字最好不要超过七八行。
（5）时刻注意“的、地、得”的用法
这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
（6）注意句子的完整性
一般来说，一句话有主语、谓语、宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号，不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
（7）语言的精彩有奥妙
一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等。
冲刺期末，愿同学们都能考出自己满意的成绩！
