聚焦STEM教育
跨学科赋能实践
专题大教研
创新引领未来，创造驱动发展。为深化STEM教育实践与研究，促进跨学科融合理念，促进教师队伍专业化成长，不断提升学校教育质量，由汉台区教学研究室主办，汉中市中山街小学承办的汉台区“聚焦STEM教育 跨学科赋能实践”专题大教研在中山街小学成功举行。
本次活动在汉台区教研室主任刘海生、小教科科长殷琦和各教研员的带领下，汉台区数学学科基地骨干教师、汉台区小学STEM教育骨干教师及汉台区各小学骨干教师100余人齐聚中山街小学多功能厅，共同参加此次教研盛宴。
01
成果展示
走进校园，首先映入眼帘的是中山街小学的跨学科教学成果展示。中山街小学以主题式学习为依托，创新开展“跨学科融合课程”研究，鼓励教师和学生一起实现“深度学习”，五育并举，推动学生全面发展。“迟开的桂花”主题学习活动带领学生走进自然、通过调查研究交流，培养学生的观察、解决等能力，提升孩子发现美、感受美、欣赏美、表达美的能力。“小小数学家 大大航天梦”的主题学习活动以数学知识为载体，融合了科学、美术学科知识，要求学生在运用多学科知识学习和思考的过程中，动手动脑，增强他们的综合实践能力。
02
校长致辞
课程研讨活动在学校多功能厅举行。中山街小学副校长张莉担任活动主持。
活动伊始，学校校长叶毕玉以《中山启智 智慧行远》为题发表讲话。她对与会嘉宾和参加活动老师的到来表示热烈欢迎，从STEM课程理念、教研活动流程及我校作为STEM种子校在课程体系探索与创新、跨学科育人措施、STEM师资队伍建设与老师们进行了分享。
03
课堂观摩
西安市大明宫小学郝坤老师为我们呈现了一节精彩的STEM课堂《排箫的秘密》。郝老师由空灵的排箫演奏引入，当学生们沉醉其中时，老师适时提问：如果做一个排箫，可以用什么材料？怎么制作？以此任务驱动展开教学，通过跨学科的融合，打破学科之间的界限，经过任务发布、小组分工、原理探究、创意实践、测试改进、展示分享、课堂评价等环节，课堂活动循序渐进，环环相扣，虽然难度不断攀升，但孩子们敢于挑战的信心和永不放弃的决心却异常坚定。合作开放的教学模式让孩子们脑洞大开，90分钟的课程学生们乐享其中，展示了STEM课程的强大魅力。
04
说课反思
在说课与反思环节中，郝老师阐述了对学科融合教学的理解、本节课的设计理念，提出了对本项目改进方向的思考，表示在课时允许的情况下深挖排箫的结构设计，对细节设计进行引导加工，继续补充材料超市，竹管、木管等，探究其他材料的排箫制作方法。
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专题讲座
接下来，西安市未央区大明宫小学信息中心主任杜琎为我们作了题为《普适化STEM教育探索之路》的专题讲座。讲座分为“STEM教育是什么”、“大明宫小学普适化STEM教育实践”、“STEM教育资源”和相关的STEM教学竞赛要求分析等方面。杜老师的讲座既有高屋建瓴的理论引领，又有切实可行的方法指导，干货满满。
06
专家点评
汉台区教研室教研员龙君老师对郝坤老师的课例进行了点评。龙君老师从学生的学习兴趣与状态、学习广度与深度、学习方式与效果三个方面对课例进行了系统剖析，肯定了郝老师通过巧妙的教学设计和实践，使学生的认知水平由低阶走向高阶，使学生的思维能力得到了发展与提升，同时也使学生的学科核心素养在课堂学习中全面落地。
07
领导讲话
活动最后，汉台区教研室主任刘海生、小教科科长殷琦为授课教师、专题讲座教师颁发证书。
刘海生主任对本次研讨活动进行总结讲话。他强调，STEM理念下的跨学科教学不仅有意义而且很有必要，希望所有教师提高知识整合的意识和跨学科教学的能力，将学生核心素养的培养落实到日常教学中。
多元融合启智慧，跨科探索赋新能。本次教研活动为全区教师在课程改革的潮流中开展STEM教育提供了科学的理论依据，搭建了广阔的交流平台。在今后的教育教学实践中，我校教师将进一步探索跨学科教研新路径，让学生在富有挑战性的情境中思考、学习、探索、创造，注重培养学生在真实情境中综合运用各种知识解决问题的能力，彰显学科育人价值。
图文 | 温汝平
编辑 | 王元元
审核 | 叶毕玉 张 莉
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