作者：秋秋
来源：深度育儿（ID：baomabaobao）
两个小朋友玩竹蜻蜓，不小心撞到一起，小朋友A脱口而出：“你个傻*！”
另一个小朋友D也不甘示弱：“你才傻*呢！”说着就要动手。
一旁D的姥爷赶紧拦住：“他还是小孩儿，你跟他计较什么？”
而小朋友A的妈妈本来在不远处打电话，见状赶紧跑过来，问清缘由后就给了A一巴掌：“你跟谁学的骂人啊！赶紧道歉！”
小朋友A只顾着哭，哪还道得了歉啊，他妈妈只好把他拽到一边，又是一顿输出和教训。
一听到自家孩子“口吐芬芳”，大部分家长都难以镇定自若。
我们为什么听“脏”色变？
因为知道讲脏话是不文明不礼貌的。
如果小孩子说脏话，他会被说家教有问题、品质有问题，是个坏孩子。
至于事实是什么样的，没人深究，只会说一句：“现在不管以后就晚了……”
不适一直是大人的，其实小孩子自洽得很。
为啥？
因为他们根本不知道自己在说什么。
打骂、指责、逼迫道歉，这一系列操作下来，小孩子到底能不能从中得到教训，察觉到自己的“道德败坏”呢？
显然，这还差点意思。
要想真正解决这个问题，大概还要从脏话的“前世今生”讲起。
孩子嘴里说的脏话，是啥？
在《话语，一种有关思想的东西》一书中，作者史蒂文·平克从语言学和心理学的角度来看脏话：
负责“高层级思维”的大脑皮层是不生产脏话的，所以脏话并非“真实意义上的”语言。
脏话诞生于皮质下层负责支配行动、情绪以及其他肢体行为的结构。
这一点，在《我们为什么会说脏话》一书中有更加清晰的表述。
这本书中将脏话行为分为两种类型：指向型和非指向型。
指向型的脏话主要由大脑左半球进行酝酿，其构词、声韵、语义都出自有意的考量。
非指向型的脏话则多源于大脑的情绪区域，是应激状态下不经意的流露和爆发。
直白地说，我们生活中经常听到的脏话，一种是算计好的为了骂人、侮辱人的话，另一种则单纯就是顺嘴说出来的，俗称“没过脑子”，非常类似于小狗被踩到尾巴的嗷嗷声，可谓是本能了。
早在1925年，鲁迅就写过一篇杂文《论“他妈的”！》，文中讲到一个让人忍俊不禁的事例：
我曾在家乡看见乡农父子一同午饭，儿子指一碗菜向他父亲说：“这不坏，妈的你尝尝看！”
那父亲回答道：“我不要吃。妈的你吃去罢！”
则简直已经醇化为现在时行的“我的亲爱的”的意思了。
这是不是有点类似于前些年的“亲”、现如今的“宝子”了？
实际上，孩子口中的脏话，大部分都属于“没过脑子”，是非指向型的，被当流行语用的。
孩子为什么说脏话？
1. 模仿——生活中，“含脏量”太高了。
不会有人专门教孩子说脏话，但小孩子嘴里冒脏话，是家长们普遍会遇到的问题。
小孩子是通过模仿来学习的。
很难说小小的孩子能够明白脏话的真正含义，但是他们确实听到过很多人这样说，身边的大人、玩伴，或者只是不认识的路人……于是，他们也学会了同样的说话方式。
2. 诅咒敏感期——“振聋发聩”的语言力量。
孩子在3~5岁学习语言的初期，接触到一些脏话或带有诅咒意味的狠话后，会不分场合地使用，并且越被制止就越喜欢使用。
但是一旦过了这段时期，他们又会恢复正常。这被称为“诅咒敏感期”，也被叫作“脏话敏感期”。
在孩子看来，说脏话狠话并不是为了侮辱谁，而是觉得好玩、有趣。
尤其在看到大人听到这些话语后的强烈反应，孩子们会发现，语言是有力量的。
正如儿童教育学家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中说的：
“随着孩子年龄增长，孩子发现语言本身是有力量的，尤其有些话能像利剑一样，会产生一种强有力的效果，而最能表现力量的话语是诅咒，于是便开始没轻没重、快乐地随便使用。”
孩子说几句脏话、狠话、诅咒的话，并不是孩子变坏了，而是一种常见的、正常的现象。
3. 表达生气和愤怒的心情——没办法，不会正经表达。
说脏话可以宣泄情绪，惊讶的、害怕的、愤怒的、生气的、无力的、开心的、痛苦的，不管是哪种情绪，好像总能找到“简短有力”的脏话来表达。
小孩子也有生气、沮丧、愤怒甚至害怕的时候，也会想通过语言来表达，但他们不知道怎么表达，只能找一种“短平快”的方式——说脏话。
4. 从众心理——耍酷、过瘾、合群。
说脏话的人，有一种从众心理，所以“国骂”才会如此普遍。
对于他们来说，脏话是为了合群，是口头禅，是语气词，不是用来攻击和侮辱人的，甚至有时说上一句脏话，只是为了过瘾和耍酷。
孩子说脏话，该如何应对？
第一，小孩子说脏话时，家长可以不给任何反馈。
美国儿科协会建议：忽略孩子的说脏话的行为，不予回应，其实是一个很好的策略。特别是对那些还处在模仿阶段的孩子，以及希望得到父母的关注、吸引父母注意力的孩子。
当我们不把孩子说脏话当成“奇观”的时候，他们也会觉得自讨没趣。
第二，已经有社交活动或进入幼儿园的孩子说脏话，尤其是对着别人说，需要家长的引导。
1. 问缘由、解心愁
有一次，听到一个小朋友问：“妈妈，我可以说‘我靠’吗？”
妈妈问：“你为什么想这么说呢？是因为刚才你骑车骑得很好吗？”
小朋友不紧不慢地说：“是啊！”
妈妈又说：“那你是想感叹一下呀，你可以说‘哇！我的天啊！’，会表达一样的意思哦！”
于是，小朋友一边骑车一边发出赞叹：“哇！我的天啊！哇！我的天啊！”
当孩子语言表述不当时，可以问问孩子为什么要这么说话。
关注孩子说脏话背后的情绪，比关注“脏话”本身更重要。
如果孩子自己表达不清楚，家长也可以试着猜测孩子的感受：
因为我在你的画上写别的字，所以你很生气是吗？
刚才小朋友不让你玩滑梯，你很伤心是吗？
当孩子了解到自己内心真实的想法和情绪时，他会发现，原来可以用其他的词语来恰当地表达自己的心中所想。
2. 换位想、善沟通
“如果别人这么说你，你会是什么感觉？”
“你这样说我的话，我会很伤心。”
通过换位思考来建立孩子的同理心，并告诉孩子，脏话是有攻击性和冒犯性的，被骂的人会很受伤。
我们可以告诉孩子，选择更加合适的表达方式来沟通和协商：
“你在我的画上乱涂乱画，我很生气，也很难过！”
“妈妈你批评我，我很生气！我不同意你这么说！”
3. 对于大孩子来说，了解脏话、对脏话祛魅，是更能帮到孩子的
上文提到的《论“他妈的”！》《我们为什么会说脏话》《话语，一种有关思想的东西》等，都对脏话进行了深层次的解读。
脏话在各国语言文化中都占有一席之地，它可以是一种社交方式，一种情绪发泄方式，有时还带着攻击力。
带孩子了解脏话背后的社会含义，看到脏话所隐含的禁忌、权力和性别暴力，脏话和人的情感关系，脏话的社会作用，最后再看到脏话和社会经济、社会规范之间的关联。
当孩子们对脏话祛魅，不再追求禁忌上的刺激，会更加合理地处理自己、他人和脏话的关系。
除了这些，家长可以教会孩子的，还有尊重自己和他人的感受和边界。
当孩子觉得被脏话冒犯时，要守护自己的边界；当自己的语言和行为冒犯到他人，要勇于道歉和退步，调整好自己的行为。
作者：秋秋。来源：深度育儿（ID：baomabaobao ），每天中午一点半，为您分享有深度，有态度的育儿知识。配图来源：摄图网
