自主分餐那些事
有一种美味叫做粮食
有一种节约叫做光盘
有一种品德叫做爱惜
有一种放手叫做自主
——中班生活故事
「缘起」
进入中班，孩子们的小主人翁意识明显增强，他们乐于为班级服务，同时在自我管理方面也取得了明显的成长。鉴于孩子们对亲手参与盛饭这一过程表现出极大的兴趣，我们将围绕此话题展开了讨论，并开展了一场别开生面的“自主分餐”活动……
1.
分餐初了解
1.自主分餐是什么样子的？
什么是自主分餐啊？
我吃过自助餐，就是我们自己吃多少盛多少。
对，就是自己选自己喜欢吃的。
我知道，是不是自己盛饭和盛菜。
自主取餐可能就是自助餐吧。
吃多少盛多少，不能浪费。
2.我们为什么要自主分餐呢？
老师一个一个盛饭要很长时间。
因为我们长大了!
我们是中班的哥哥姐姐了。
孩子们你一言，我一语，讲述了自己想自主分餐的理由，同时，对自主分餐充满了期待。
3.我们怎么进行自主分餐呢？
孩子们用画笔描绘出了他们心目中的分餐方式。
排队取餐
吃多少盛多少
放在分餐盆里自己盛
一个一个的盛饭菜
4.自主分餐要遵守什么规则？
为了分餐时保持好的习惯，孩子们将自己的想法纷纷记录了下来。
安静进餐
吃多少盛多少
盛饭要一个一个来
饭洒了要收拾干净
5.自主分餐前，我们要做哪些准备？
2
分餐初尝试
自主分餐初体验
尝试自主取餐，孩子们跃跃欲试，表现出超强的积极性和好奇心。可是这次尝试并没有想象中那么顺利······一个个问题都展露出来了。
问题一：
孩子们都争着抢着拿勺子，场面比较混乱。
问题二：
孩子们不会拿勺子，一直往外洒饭。
问题三：
有的孩子盛的太多，吃不完，后边的小朋友也没有了。
问题四：
盆里的饭变少了，盛不到了。
针对出现的问题，我们与孩子进行了讨论，他们很快想出了办法。
解决办法一：
从每一组的值日生开始盛。
解决办法二：
用右手拿勺，大拇指放在勺的上面，其它四个手指在下面握。
解决办法三：
先少盛一点，吃完了再盛。
解决办法四：
一只手把盆端起来，另一只手拿勺子从里面盛饭。
3.
分餐进行时
餐前播报：小小美食播报员
每周我们会提前把食谱发在班级群里，“小小播报员”按学号轮流播报，现在请大家欣赏一下“小小播报员”的风采吧！
自主取餐
有了一次次的实践、调整，孩子们在分餐时已经相当熟练了，我们一起来看看孩子们在分餐时的表现吧！
愉快的用餐时光结束了，餐后的整理任务可少不了哦。有擦桌子的、有扫地的、有拖地的，孩子们乐在其中......
通过自主分餐活动，让孩子们获得了自主选择的机会，他们品尝着自己盛的饭菜，都特别开心，就连平时不爱吃的宝贝也吃得津津有味。自主分餐无形中增强了孩子们自我服务的意识，也提高了孩子们的自理能力。“生活即教育”，孩子们正在成长，我们的故事还在继续......
以人为本 奠基幼儿终身发展
芮城县新世纪幼儿园
第 1161期
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