“漱口”是幼儿园餐后
不可或缺的生活环节
但是和更受大家关注的进餐环节相比
“漱口”不管是在家长眼中
还是在孩子心里
甚至是在教师平时的保育工作中
都显得有一点“微不足道”
常常被忽视
如何让小班幼儿
在餐后能够主动漱口呢？
关于漱口的课程故事
应运而生...
Part 1
『课程缘起』
»»缘起 我忘记漱口了
很多次，早午餐或加点后，总会看见这样的小朋友：嘴巴边沾着面包碎末、沾着饭粒，或是整个嘴巴里边都是嚼碎的食物。当老师问起：“你漱口、擦嘴了吗？”回答是“没有，我忘记了。”很显然，孩子们餐后总是需要提醒或督促才去漱口。
讨论 //
老师：“今天你漱口了吗？我们为什么要漱口”。
任苡彤 :我们的嘴巴里会有细菌。
朱可轩 : 漱口可以把嘴里脏脏的东西冲走。
张沐冉：如果不漱口，就会长蛀牙。
姚语诺：如果蛀牙了就要去医院拔牙了。
樊润诺：我们要好好保护牙齿。
……
»» 实验 我的嘴巴有多脏
幼儿发现
原来这些脏东西是我们吃完食物后的残渣黏在了我们的牙齿缝里，我们要学习漱口并坚持。
Part 2
『课程实施』
▷漱口的重要性
通过照镜子、角色扮演“医生”寻找蛀牙，孩子们知道了如果长期餐后不漱口，不刷牙的话我们的牙齿会变黄、会有口臭，还有烂牙、掉牙，严重的甚至还会影响身体健康。绘本阅读及谈话活动让孩子们知道了保护牙齿的重要性。
谈话活动——为什么要漱口？
绘本阅读
“牙医”角色扮演
▷学习正确漱口
🌟 要漱口几次才能干净呢？
孩子们决定在教室里试一试，每组准备了小水杯，开始了尝试之旅。
孩子们接满了水，
一口一口耐心地漱。
幼儿发现
漱口3次 就能把口腔里的食物残渣漱干净了。
🌟 漱口要接多少水？
那漱口3次的水该接多少呢？于是开始了第二次体验活动。他们又带来了小茶壶和小水杯，准备来试一试到底接多少水才比较合适呢？
先倒满试试？再倒一半试试？
再倒少一点试试？
幼儿发现
漱口水不能接太满，也不能接太少，接到中间处刚刚好。
漱口小妙招
1.手拿小水杯
2.喝口清清水
3.抬起头、闭上口
4.咕噜咕噜吐出水
5.我的牙齿白又美
▲ 漱口小故事
Part 3
『课程延伸』
»» 拓展 牙医叔叔进课堂
小朋友们都说自己不是蛀牙的好朋友，但是其实很多小朋友早就不知不觉成为了蛀牙的“亲密伙伴”。怎样才能和蛀牙说“拜拜”呢？小四班杨睿萱的爸爸走进幼儿园为孩子们讲解爱牙护牙相关知识，培养幼儿树立“从小保护牙齿”的意识。
牙医叔叔围绕牙齿结构、外形，什么是蛀牙？如何防止蛀牙？龋齿的治疗及预防，以及健康的护齿方式等知识为小朋友进行了生动形象的讲解，高老师用动听的绘本故事向小朋友讲述了蛀牙的危害。
随后牙医叔叔使用牙齿模型为孩子们展示正确的刷牙顺序及刷牙方法，帮助他们养成良好的习惯，并学会保护牙齿。
Part 4
『课程打卡』
当孩子们掌握了正确的漱口方法，接下来就是要让孩子继续保持良好的漱口习惯。于是，我们在幼儿园、家里分别进行了幼儿每日漱口的打卡活动。
幼儿园里
家庭里
我的变化
🌟
我的牙缝变得很干净，没有脏脏的东西，老师说我笑起来更好看。
🌟
整个活动中，孩子们从不会自觉漱口到坚持漱口的过程，不仅仅是孩子们发现了漱口所带来的好处，同时也让我看到孩子是有能力的学习者，他们在亲身体验、实际操作中获得生活经验。经过漱口打卡，让孩子们去发现自己身上的变化，从实际的去感受漱口给我们自己身体带来的好处，养成爱上漱口，保护牙齿的好习惯。
以人为本，奠定幼儿终身发展
