海门经济技术开发区幼儿园
我们的教研
和园长联动
我们用感性
创造教育的现场
用理性思考教育的未来
ENCOUNTER
再遇见
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“教育的美好在即兴中发生。”
每一次思维的碰撞，
都是教育生命力的迸发；
每一场充实的教研，
都是教育智慧的共享；
每一回用心的交流，
只为凝聚更好的教育力量！
这一天，
我们准备了一个鲜活的教育现场
让一切的真实、美好
自然流淌......
八月，灼热与浅凉并行，季夏与新秋交替。为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，聚焦课程建设，赋能内涵发展，2024年8月27日上午，海门经济技术开发区学前教育管理集团承办了“《评估指南》引领下幼儿园课程实施策略构建”的现场推进会暨“园长联动日”活动。
本次活动在海门区月亮湾幼儿园举行，海门区教育体育局基教科副科长倪蕙、海门区幼教教研员姜琴以及全区各幼教集团总园长、幼儿园园长、业务园长参加，活动由倪科长主持。
“追寻美好教育的路上
我们并不孤单”
厘清内涵
主题汇报
包晓静园长开宗明义，以《融活共生 玩乐成长》为题，从课程理念、课程框架、课程实施几方面讲述了开发区幼儿园重构园本课程的思与行。开幼立足幼儿的需求、教师的现状，运用融思维、统思维，将基础课程、个性课程、节日课程有机融合，构建“1+1+1>3”的课程模式，在学思践悟中不断优化，助推园所发展。
ENCOUNTER
再遇见
案例分享
智慧共融
以学来相知，交流共成长。基础课程篇中，开发区幼儿园黄玲琳副园长分享了《环境即课程》的案例。她从“重构户外游戏场” “优化室内活动场 ”“动态性调适材料”等方面介绍了园本课程实施下的室内外环境优化过程。
ENCOUNTER
再遇见
俞金金老师以《聚焦主题审议 共享课程智慧》为题，讲述了开发区幼儿园中班年级组基础课程的审议历程。她从“前审议——主题的删与选”“中审议——主题的调与用”“后审议——主题的呈与研”三个方面再现教研现场。
王慧老师以《我爱我家》主题课程为例，作了《源于童心 课程随行》的案例分享。她按照“返本归元”的原则推进主题课程，在预设、生成、预设……循环往复中不断助力幼儿经验提升，不断助力课程生长，真正实现基础课程的班本化、最优化。
王靓老师分享了大一班“好玩儿”生活课程《我和长江的故事》。孩子们从讨论到策划到探究，每个环节都兴趣盎然，他们在“自我唤醒——自主计划——自由体验——自觉评价——自发延展”中，生活经验得到丰富，学习品质得以锤炼，道德启蒙得以呈现。
个性课程篇中，裕春幼儿园徐忠娣园长以《利用民俗资源 探寻民俗之趣》为题，介绍了他们“民俗”个性课程的实施。民俗课程是幼儿运用和拓展经验的实习场，幼儿通过参与活动，接触到不同的文化元素，拓宽视野，培养包容、开放的心态。
结合开发区幼儿园“食育”个性课程实施，徐尔茜老师分享了小朋友们与“橘子”的相遇探索之旅。此课程以“食育”为载体，整合多领域知识和技能，幼儿在自主探究和体验学习中，提升了综合素质和创新能力。
浦瑞幼儿园沈霞焱园长围绕生成课程，分享了《智慧共构 生发多彩课程》的策略。以《又是一年枇杷季》为例，展示了追随儿童、师幼共生课程的精彩瞬间。
开发区幼儿园陈俊求老师以《阅读 游戏 共成长》为题，生动讲述属于他们的阅读节故事。阅读节不仅是一个节日，更是一个让孩子们爱上阅读、享受阅读的美好开始。书与生命的相遇，让孩子、家长、教师全员卷入，享受自主和创造，在春风化雨中同生共长。
专业引领 赋能前行
行之力则知愈进，知之深则行愈达。研讨环节，姜教对活动给予了肯定，并深入剖析每一个案例。她认为本次研讨是基于开发区学前教育管理集团园本化实践探索与深度思考下的分享，非常接地气。课程引领教师的行动力。姜教激励各园深入思考以下问题：如何支持儿童的深度学习？儿童在探究世界，教师要探究儿童如何来探究未知世界？如何让高结构的园本课程向低结构园本课程进发？姜教的建议精准地为下阶段课程建设助力。
ENCOUNTER
再遇见
活动最后，倪科对本次园长联动日活动作精彩点评。她认为课程建设是个永恒的话题，并用三句话概括：“课程研发没有终极版，只有优化版”“课程样本只是底线，园本化实践是关键”“课程源于儿童，儿童获得发展，我们的课程就成功了”。接着，倪科为新学期的工作提出意见，要求园长们站位要高、思路要清、方式要优，以崭新的面貌开启新征程。
“最美的风景，不在终点，只在路上。”海门幼教人将继续潜心磨砺，丰富内涵建设，提升课程品质，让教育之花摇曳生姿，绽放无限可能！
“做最真实的教育”
END
文案｜王慧
摄影｜陈颖
编辑｜黄书涛
审核｜黄琳玲
